국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각2

소개

아동미술
주제: 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 아동미술
2. 누리과정의 아동미술

Ⅲ. 결론 (견해)

본문내용

아동 교육에 있어서 미술활동은 단순하게 기술적인 표현력을 높이는 것에만 그의 목적이 있는 것이 아니다. 미술 교육은 관련 활동을 통하여 균형 잡힌 전인적인 인격의 형성을 궁극적인 목표로 한다. 그리기, 꾸미기, 만들기 등과 같은 활동을 통해 아동의 욕구를 충족시키고 아동들이 신체적, 지적, 사회적, 정서적인 측면에서 원만한 인격을 형성할 수 있도록 돕는 것이 바로 미술활동인 것이다.
지적인 측면에서 볼 때, 창의적인 미술활동은 아동들의 사고력, 상상력, 추리력, 창조력 등을 훈련시키고 나아가 그를 발전하게 하는 것에 도움이 된다고 말할 수 있다. 다양한 재료를 활용하여 주변사물을 표현하면서 아동들은 새로운 어휘를 듣고 그의 뜻을 파악하게 된다. 그리고 자신이 작품을 통해 표현한 것을 타인에게 이야기를 하게 되는 과정을 통해 언어 능력의 제고는 물론이고 사고 능력, 지각 능력도 발달시키기 된다.
즉, 미술활동은 창의적인 표현을 통하여 아동 자신이 생각하고 있는 것을 겉으로 나타내며, 자신이 지니고 있는 개념에 따라서 그리고, 만들고, 붙이면서 미적 감각을 좀 더 예민하게 사용하게 되는 것에서 그의 의의를 발견할 수 있다. 아울러 자신이 만든 작품을 통해 자신의 의사를 적극적으로 전달을 할 수 있으며, 만들기나 그리기 후 발표와 듣기의 과정을 통하여 타인의 생각 및 감정을 파악할 수 있는 정서적인 활동을 좀 더 풍요롭게 한다는 점에서 그의 목적을 발견할 수 있다.
아동의 미술활동은 시각, 촉각, 후각, 청각 등 인간의 모든 감각을 동원하게 된다. 그러므로 그 어떤 영역보다도 아동의 성장에 기본이 된다고 말할 수 있다. 따라서 신체와 정신적인 발달이 진행되는 아동 미술교육은 더욱 의미 있으며 중요한 교육이라고 말할 수 있다. 하여 나는 본 과제를 통해 아동미술에 대해 논해 보고자 한다. 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대하여 설명해보고, 나의 유아미술교육에 대한 견해를 서술해 볼 것이다. 과련 내용은 본론과 같다.

참고자료

· 이진희 외, 아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 연구, 한국아동미술학회, 2015.
· 교육과학기술부 보건복지부, 3~5세 연령별 누리과정 고시문, 2012.
· 보건복지부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2013.
· 김현자 외, 활동중심 아동미술, 창지사, 2019.