표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명한 후 자신에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론표준보육과정은 국가급 교육과정으로 어린이집 만 0~5세 영유아에게 보편적 보육을 제공하기 위해 마련됐다. 나눔과정도 국가수준의 표준보육과정을 기반으로 한 만 3~5세 아동의 교육과정이다. 이 두 과정은 유사한데, 여기서는 아동 미술을 3가지로 나누어 아름다움을 찾아/예술적 표현/예술 감상 등으로 나눌 수 있다.
본론
표준 보육 과정에서의 아동 미술은 만 0~1세와 만 2세로 구분되며, 만 0~1세는 본격적인 예술 체험의 토대를 마련한다. 특히 혼자 많이 경험하기보다는 보호자나 보육교사의 도움을 받아 단순히 미술이나 아름다움을 체험하는 첫걸음을 뗀다. 만 2세 아기는 보다 다양한 예술적 요소를 탐색하고 자발적으로 표현하며 새로운 시도를 할 수 있다. 주변의 색채나 모양을 탐색하고 익혀 구별하며 예술을 조금씩 즐긴다.

참고 자료

아동미술의 표현적 특징과 생활습관과의 상관관계에 대한 연구 /저자 : 정아진
바람직한 아동 미술 교육에 대한 연구 /저자 : 최윤철