대상영유아동(만일 대상아동이 없다면 본인 학생의 지인 및 친구 등의 청소년 및 성인)을 선택한 후 서술식 사건표집법의 작성 요령

소개

아동관칠및 행동연구
주제: 대상영유아동(만일 대상아동이 없다면 본인 학생의 지인 및 친구 등의 청소년 및 성인)을 선택한 후 서술식 사건표집법의 작성 요령에 근거하여 서술식 사건 표집을 작성하시오. 작성양식에는 관찰 아동명, 생년월일, 성별, 관찰기간, 관찰시간, 관찰행동, 관찰자, 사건 전, 사건, 사건 후의 내용, 관찰요약, 교수전략 등의 내용이 포함되어야한다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 서술식 사건표집의 이해
2. 서술식 사건표집 요령에 입각한 작성

Ⅲ 결론

본문내용

오늘날 유아 교육에 있어 올바른 교육 내용과 환경을 제공하는 것만큼 중요성이 대두되는 것이 유아평가이다. 유아 평가란 유아의 발달과 감정, 욕구 등의 정보를 얻고자 모든 행동을 망라해 교사가 관련 자료를 수집하는 과정이다. 특징적인 것은 구체적으로 보면 그 과정이 측정과 평가 중간단계에 있다는 점이다. 그러므로 체계적인 가치판단에 관심을 두는 여타의 평가와 달리 그를 통해 유아의 행동 이해라는 목적을 달성하기 위한 근거자료 수집에 주안점을 두는 활동이라는 점이다. 이러한 유아 행동 이해는 결국 유아에게 보다 적합한 교육 제공을 이룰 수 있는 바탕이 되는데, 그러므로 현대 유아 교육에서 유아 평가가 강조되고 있는 것이다. 한편 이러한 유아 평가는 다양한 방법으로 진행되는데 그중 대표적인 것이 관찰법이다. 이러한 관찰법은 다시 구체적인 방법에 따라 여러 종류로 세분화 되는데 본 연구에서는 그중 서술식 사건표집법을 다루어 보려 한다.

참고자료

· 박미영, 보육시설에서의 유아발달평가에 대한 교사의 인식 조사 및 실태 연구, 가천대학교 석사 학위논문, 2009.
· 서은주, 유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태, 경성대학교 석사 학위논문, 2009.