영유아 연령(0~1세, 만2세, 만3세, 만4세, 만5세)에 따른 발달특성에 대해서 기술하고 이에 알맞은 교수방법을 기술해 보세요.

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영유아 연령(0~1세, 만2세, 만3세, 만4세, 만5세)에 따른 발달특성에 대해서 기술하고 이에 알맞은 교수방법을 기술해 보세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아 발달 특성에 따른 교육-학습 가정
2) 영유아 교육 및 교수의 원칙
3) 수준별 교육과정
4) 영아기 발달적 특징
5) 유아기 발달적 특징
6) 영유아기 발달적 특징을 고려한 교수방법

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

서론
영·유아의 발육은 전체론적이며 일정한 순서로 발육을 경험한다. 다만 이번 발전은 개인차가 있어 각 단계별 배려가 필요한 교육과정이다. 첫 학교생활이자 단체생활인 보육기관에서 이러한 요소를 잘 갖춘 교육이 이뤄지면 취학연령 이후에도 학습의 근면함을 갖기는 어렵지 않겠지만, 초기 학습경험이 부정적이면 지루하고 지루할 가능성이 높다.
다음의 본론에서는, 흥미 중심·놀이 중심 교육의 주된 기초인 유아·유아의 교육-가정 및 학습 과정의 교수·학습방법에 대해 이해하고, 연령별 발달 특성 및 그에 알맞은 교수방법을 조사 정리함으로써 보육교사로서의 전문적 자질에 대한 이해를 높인다.

본론
1. 영유아 발달 특성에 따른 교육-학습 가정
1991년 NAEYC에서 피아제, 비고츠키, 에릭슨 등의 이론 연구에 중점을 두고 유아기 학습 과정이 조직되었다.
해당 내용을 나열하자면, 첫째, 유아들은 신체적인 욕구가 충족되고 심리적으로 안전하다고 느낄 때 학습에 가장 집중한다. 둘째, 유아들은 그들 자신의 지식을 구성할 수 있다. 셋째, 자연학습은 어른과 다른 유아들 사이의 사회적 행동에서 수행된다. 넷째, 학습 과정은 먼저 인식하고 탐색하고 조사하며 마지막에 사용하는 주기적 순환으로 구성된다. 다섯째, 놀이를 통해 배울 수 있다. 여섯째, 알고 싶은 욕망과 흥미는 학습에 동기를 부여한다. 일곱째, 인간의 학습과 발달은 개인에 따라 다르다.

2. 영유아 교육 및 교수의 원칙
유아와 유아의 교육 및 학습 원리는 특수성, 다양성, 유연성, 통합, 개인화, 자발성의 원칙을 따른다. 주요 내용은 다음과 같이 표와 같다.

3. 수준별 교육과정
유아교육 환경에서 수준별 교육은 학습자에게 의미를 이해하고 관심을 가질 수 있는 수준별 경험을 제공할 수 있는 적절한 교육과정을 제시해야 한다. 현행 방식에서는 0~2세 영유아 대상 표준보육과정과 3~5세 영유아 대상 누리과정으로 나눠 교육을 실시하고 있다.

참고 자료

육아종합지원센터. 제4차 표준보육과정 지침서(교사용 해설서).
교육부. 2019 개정 누리과정 현장지원자료(해설서).
김경희 외 2명(2016). 보육학개론. 파주: 창지사.
박지현(2007). 영아에 대한 어머니 애착 및 부모역할 만족도와 영아의 정서지능 관계 연구: 만 2세 영아를 중심으로. 총신대학교 교육대학원 석사 논문.