[교육] 칼 오르프(Carl Orff)의 교육철학과 음악교수법

소개

오르프의 교육철학과 음악교수법에 대한 내용입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 오르프의 생애와 작품
Ⅲ. 오르프 음악의 특징
Ⅳ. 오르프의 교육철학
Ⅴ. 오르프의 교수법의 기본목표와 음악교육이론
Ⅵ. 오르프의 교육용 작품과 음악교수방법
Ⅶ. 오르프의 지도방법
Ⅷ. 결론

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 오르프의 생애와 작품
Ⅲ. 오르프 음악의 특징
Ⅳ. 오르프의 교육철학
Ⅴ. 오르프의 교수법의 기본목표와 음악교육이론
Ⅵ. 오르프의 교육용 작품과 음악교수방법
Ⅶ. 오르프의 지도방법
Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
음악은 '교육'이라는 체계적이고 조직적인 단계를 거쳐서 인간에게 수용되어 지는데, 조직화된 소리 속에 내재된 미적 특성을 인간에게 입문시키는 활동이 바로 음악교육의 목적인 것이다.
산업혁명 이후의 급속한 물질문명의 발달은 인간의 위치를 점점 실추시켰고, 예술교육은 인간성 회복을 위한 일환으로서 부각되어졌다. 독일의 예술교육운동은 감상에 의해 예술을 향유하는 능력을 기르는 것을 목적으로 하였다.
독일의 작곡자이며 음악교육자인 오르프(Carl Orff, 1885∼1982)는 새로운 지도방법을 창안함으로써 음악교육의 획기적인 변화를 가져오게 되었다. 당시 유럽전체에 확산되어 있던 민족주의 경향은 각 나라의 민족성을 강조하고 민속음악을 중시하는 운동으로 이러지는데, 오르프는 이러한 민족주의적 사상에 입각하여 생활감정을 기반으로 한 즉 생활주변에서 일어나는 모든 것을 교육소재로 본 흥미 중심의 창조적인 음악관을 가진 작곡가였다. 그는 음악교육의 목적을 음악미의 감득과 자신의 표현능력배양에 두어야 한다고 주장하고 악보를 읽거나 설명을 위한 이론적 이해에 앞서 신체적 경험 - 놀이, 대화, 동작 -을 통하여 음악적 감각을 예민하게 발달시킴으로서 음악의 본질을 체험시키려고 하였다. 그는 어린이의 흥미에 부합된 소재로서 기초적인 음악의 체계적 발달을 도모해 그들의 즉흥성과 창의력 계발에 크게 공헌하였다.

참고자료

· 김영연 저 『유아음악교육론』 학지사 2002년
· 안재신 저 『유아음악교육』 교육과학사 2000년
· 이홍수 저 『음악교육의 현대적 접근』 세광음악출판사 1990년
· Charles R. Hoffer 저 『음악교육론』 이화여자대학교 출판부 1993년
· 이영주 저 『칼 오르프(Carl Orff)의 교육철학과 음악교수법』 동아대교육대 학원 2000년
· 박미정 저 『오르프 음악교육론과 유아교육 현장에서의 적용』 한양대학교 교육대학원 2000년