영유아 교수학습의 원리7가지에 대해 보육현장에서 발견할 수 있는 사례와 함께 설명하고, 그에 따른 교사의 역할

소개글

영유아교수방법론
주제: 영유아교수학습의 원리 7가지에 대해 보육현장에서 발견할 수 있는 사례와 함께 설명하고, 그에 따른 교사의 역할을 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수-학습의 원리
1) 놀이중심의 원리
2) 생활 중심의 원리
3) 개별화 원리
4) 자발성의 원리
5) 구체성의 원리
6) 탐구학습의 원리
7) 통합성의 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 영유아가 바람직한 방향으로 성장·변화하도록 돕는데 의미가 있다. 어린이집에서 교사는 영유아를 대상으로 타고난 잠재 능력을 바람직한 방향으로 변화할 수 있도록 계획적으로 도와주어야 한다. 교사들이 영유아의 발달과 학습을 어떻게 바라보느냐에 따라 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가의 방향이 달라지게 된다. 교사는 영유아의 발달과 학습에 관한 관점을 이해할 필요가 있다. 교사는 나름대로의 발달과 학습에 관한 교육적 신념을 가지고 있으며, 이러한 신념은 교수 행위 전반에 직간접적인 영향을 주게 된다. (이기숙, 이영자, 1990).
모든 영유아는 어린이집에서 편안함을 느끼고, 안전하고 청결하며 위생적인 환경을 제공받아야 한다. 그리고 교사들은 영유아에게 다양한 경험을 제공하기 위한 교육활동 전반에 대해 체계적인 계획을 수립하여 교육과정을 구성하고 운영해 나가야 한다. 어린이집의 하루일과는 영유아의 흥미와 요구에 따라 변경되며, 영유아의 연령과 발달수준을 고려한 유아중심의 교육활동이 이루어져야한다.
영유아교수학습의 원리 7가지에 대해 보육현장에서 발견할 수 있는 사례와 함께 설명하고, 그에 따른 교사의 역할을 논하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 교수-학습의 원리
1) 놀이중심의 원리
놀이를 통한 활동은 유아 스스로 선택하고 계획하여 참여해 이루어지게 된다.

참고 자료

신혜은, 고태순, 장세희, 영유아 교수방법, 양서원, 2011
손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
김연진, 한성심, 서지영, 김현자, 보육학개론, 태영출판사, 2010
권혜진, 임승렬, 영유아교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010