원격교육의 발전 과정에 대해 설명하시오

소개

과목 : 원격교육론
주제 : 원격교육의 발전 과정에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념 및 의의
2. 원격교육의 발전과정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 우리나라는 정보화사회라는 이름을 붙일 수 있을 정도로 디지털적인 부분에서 엄청난 성장을 이루었으며, 날이 갈수록 성장의 속도는 더욱 빨라지고 있다. 그러나 돌아보면 사실 컴퓨터가 가지고 있는 실제적인 역사는 세계적으로 대략 70여년 정도 되었으며, 우리나라에 들어오게 된 시기를 보면 40년 정도밖에 되지 않았다. 심지어 가정마다 보급되어 개개인의 컴퓨터와 스마트 기기를 적극적으로 활용하게 된 역사는 30여년박에 되지 않는다고 한다. 이러한 역사 속에서 우리나라는 말 그대로 엄청난 기술의 성장을 이루고 있는 것이다. 전세계적으로도 우리는 IT 강국으로 인정받고 있으며 스마트기기 및 정보 기술 분야에서 주도권을 쥐고 있다.
이러한 사회적인 흐름 속에서 교육분야 역시 변화를 겪고 있다. IT 분야를 중심으로 많은 부분들이 디지털화 되면서 학습의 내용 및 전달 방식이 광범위해지고 있는 것이다. 기존에는 학교, 교실에서만 학습이 가능하다고 생각했지만, 이제는 시간과 공간에 구애받지 않고 학교라는 공간이 아니더라도 얼마든지 교육이 진행되는 것이 가능해졌다. 이런 변화를 겪으면서 새로운 형태의 교육, 원격교육이 많은 사람들의 주목을 받고 있다. 이에 필자는 이 글에서 원격교육의 개념과 그 교육방식이 가지고 있는 의의, 어떤 역사를 통해서 지금까지 발전되어 왔는지를 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 원격교육의 개념 및 의의

원격교육이라는 것은 다른 공간과 시간이라는 다양한 배경을 가지고 교육을 진행하는 형태, 혹은 동일한 시간에 각기 다른 공간에서 시행되는 교육의 형태로 동시적이며 비동시적인 특성을 가진 교육을 의미한다. 이에 대한 정의는 처음 등장했을 때부터 전문가들에 의해 제시되었는데 시간의 흐름에 따라 그 내용도 변화하였으며, 상당히 다양한 정의들이 존재하고 있다.
1967년 도먼이라는 학자는 원격 교육에 대해 다음과 같이 정의했다.

참고자료

· 김승환. 원격 기반 한국어 교사 교육 프로그램 개발 연구. 상명대학교. 2017.
· 김평용. 원격교육의 문제점 및 발전 방향에 관한 연구 : 학습 효과에 영향을 미치는 요인 분석을 중심으로. 전주대학교. 2011.