[15.0/15.0] 구어의 특성에 대해 기술하시오.

소개

"[15.0/15.0] 구어의 특성에 대해 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구어의 8가지 특징
2. 우리말 구어의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서 론
입말 또는 구어라고도 표현되는 말하기는 음성 언어를 사용하여 자신의 의사 – 생각, 느낌, 정보 등 – 를 전달할 수 있는 기능과 더불어 듣기 능력과도 밀접한 관련이 있기 때문에 한국어 학습에서 구어의 특성이 반영된 수업은 매우 중요하다고 할 수 있다. 즉 학습자의 입장에서는 나라마다 다른 음성언어와 표현, 비언어적 요소를 포함한 구어적 특성을 학습자들이 이해하고 학습하는 것은 얼마큼 한국어 다운 한국어를 구사할 수 있는지에 대한 척도가 될 뿐만 아니라 구어적 특성을 고려한 말하기 못지 않게 원활한 의사소통에 중요한 요인이기 때문이다. 또한 교수자의 입장에서 구어의 특성을 바로 이해하는 것은 말하기의 장애 요인을 파악하고 이를 보완한 교수 방법을 개발하여 더욱 효과적인 학습을 지도할 수 있다는 점에 가장 큰 의미가 있다고 하겠다. 따라서 한국어에 대한 관심이 증가하고 있는 이 때에 구어에 대한, 나아가 한국어 구어에 대한 특성에 대한 학습은 한국어를 흥미로운 언어로 더욱 활성화 시킬 수 있는 매우 중요한 의미가 있다고 하겠다.

본 론
I. 구어의 8가지 특징
말하기는 구어를 통한 의사소통 활동이므로 구어의 일반적인 특징을 반영하고 있다. Brown(1994)은 말하기의 특성을 다음의 8가지로 설명하였는데 이것은 말하기를 어렵게 하는 요인이기도 하며, 또한 적절히 고려하면 말하기를 향상시킬 수 도 있는 요인이기도 하다
1. 무리 짓기
유창한 표현은 단어가 아니라 구 단위로 이루어진다. 학습자는 인지적으로 적절한 단위를 무리 짓거나 호흡에 적절한 단위로 무리 지어 표현할 수 있다.
2. 중복성
문어와 달리 구어는 반복하는 말, 고쳐하는 말, 설명하는 말, 덧붙이는 말이 많아서 중복성(redundancy)이 많다. 그러므로 화자는 반복과 부연 설명을 통해 의미를 분명하게 할 수 있다.

참고자료

· 조위수, 「외국어로서의 한국어 표현 교육론」, 진흥원격평생교육원, 2018
· 김선정, 김용경 외, 「한국어표현교육론」, 형설출판사, 2015
· 이정희 외, 「대화 분석을 통한 외국인의 한국어 구어 사용 연구」, 하우, 2013
· 서상규, 구현정, 「한국어 구어 연구」 한국문화사, 2002
· 노대규, 「한국어의 입말과 글말」,국학자료원, 2006
· 이해영, 「구어의 특징과 구조」, 새국어생활 제16권 2호, 2006