외국어로서 한국어교재론 ) 교재란 무엇인가에 대한 여러가지정의를 제시하고종합한 후 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재의 정의
2. 한국어 교재가 갖추어야 할 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

세계에서 한국의 위상은 시간이 흐를수록 높아져가고 있다. 이러한 흐름에 따라서 한국 문화와 케이팝 등에 대한 외국인들의 관심 역시 높아졌고, 점차 한국 사람들과 소통을 하길 원하는 이들 역시 많아지는 추세이다. 한국으로 넘어와 결혼을 한 이들, 직업 상 한국어를 필요로 하는 이들, 외국인 유학생이나 전공으로 배우는 학생들 뿐 아니라 외국에서 단순히 취미로 한국어를 배우고자 하는 이들의 수가 지속적으로 늘어남에 따라 한국어 교육에 대한 수요가 늘어나고 있다.
교육을 효과적으로 이루어내기 위해서는 교육과정이나 방법, 교사 등 다양한 요건들이 조화롭게 갖추어져 있어야한다. 게다가 교재는 교수와 학습자와 더불어 외국어를 교육하는 현장의 3대 요소 중 한 가지일 정도로 매우 중요한 역할을 한다.
따라서 본론을 통해 교재의 정의에 대해 알아보고, 한국어를 교육하기 위한 목적으로 만들어진 교재가 가져야 할 특성에 대해 정리해볼 것이다.

Ⅱ. 본론

-교재의 정의

교재는 일반적으로 개인이 학습을 하는 데 학교와 사회에서 직접적으로 입력되는 자료, 학습과 교수 과정에 교수가 직접적 또는 간접적으로 사용하여 영향을 주는 교육 자료와 활동, 상황을 의미한다.

참고자료

· 외국어로서의 한국어교재론. 자격증시험 대비.
· (외국어로서의)한국어 교육론. 박영순. 서울. 2002