[영유아보육프로그램 개발과 평가] 어린이집 평가인증제도의 배경 및 목적에 대해 살펴보고 우리나라 어린이집 평가 인증의 효과에 대하여 서술하시오

소개

영유아보육프로그램 개발과 평가
어린이집 평가인증제도의 배경 및 목적에 대해 살펴보고 우리나라 어린이집 평가 인증의 효과에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본 문
1. 어린이집 평가인증제도의 개요
2. 어린이집 평가인증제도의 배경
3. 어린이집 평가인증제도의 목적
4. 어린이집 평가인증 체계와 방법
5. 우리나라 어린이집 평가인증의 효과

Ⅲ. 마무리

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

현대의 급속한 사회변화에 따라 여성의 사회ㆍ경제적 참여는 확대되고 있고 이로 인해 안심하고 자녀를 맡길 수 있는 안전하고 질 높은 보육에 대한 요구는 점점 커지고 있다. 더구나 여성의 사회경제 참여로 자녀 양육과 사회화 기능이 약화되면서 자녀의 양육역할에 대한 지원의 필요성도 증가하고 있다. 따라서 오늘날 사회는 영ㆍ유아를 안전하게 보호하고 교육하는 일이 한 가정의 일이기보다는 국가와 사회의 당면과제가 되고 있다. 이에 정부는 어린이집이 지향해야 하는 바람직한 보육서비스의 실제를 제시하고 영유아 발달에 큰 영향을 미치는 보육의 질적 수준을 높이고자 평가인증 제도를 도입하였다.
평가인증 제도는 인가 후 어린이집이 합리적으로 운영되도록 도입된 질 관리 제도로써 어린이집이 영유아들에게 양질의 보육서비스를 제공하고 있는지 스스로 점검하고 개선한 후 국가가 객관적으로 평가하여 인증하는 제도이다. 이런 어린이집 평가제도는 보육서비스의 질적 수준을 향상하고 보육 교직원의 전문성이 증진되도록 하며, 부모들에게 보육서비스의 질적 수준에 대한 정보를 제공하고 정부가 보육현장을 효율적으로 지원하고 관리하는 체계를 확립하는 데 그 목표를 두고 있다.

참고자료

· 장문규ㆍ장선영 외 1명(2018), 어린이집 평가인증 통합지표 가이드, 정민사
· 김혜은(2018), 어린이집 평가인증 3차 통합지표와 운영체계에 대한 보육교원의 인식 및 실천, 총신대학교 일반대학원
· 최미희(2017), 어린이집 운영관리, 공동체
· 서예석(2015), 어린이집 평가인증 3차지표와 운영체계에 대한 보육교직원의 인식, 이화여자대학교 대학원
· 구은희(2012), 어린이집 평가인증에 대한 보육교직원의 인식, 강남대학교 교육대학원