평생교육프로그램을 선정하거나 개발하기 위해서 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 고려해야 하는 요구분석 내용과 방법은 무엇인지, 요구분석 시 어려움은 무엇이 있는지에 대한 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램개발의 정의

2. 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 고려해야 하는 요구분석 내용과 방법
1) 요구분석의 개념
2) 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 고려해야 하는 요구분석 내용
3) 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 요구분석 방법

3. 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 요구분석 시 어려움

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

급변하는 현대사회 요구와 정규교육 이외에 비제도적인 다양한 학습조직 활동을 통해 계속적 배움이 요구됨에 따라 교육체제의 재편성을 위한 지도이념으로서 평생교육 태동하였다. 평생교육이란 사람이 태어나서 죽을 때까지 끊임없이 배우고 학습하며 가정, 학교, 직장, 사회 등 사람이 속해 있는 모든 영역에서 학습이 이루어지는 통합적인 교육으로서 모든 교육을 포괄하는 넓은 의미의 개념이다. 평생교육프로그램이란 학습 목적과 목표, 대상, 학습 활동과 과정, 학습방법, 시기 장소, 학습 조직자와 학습매체 등 학습 요소들이 유기적인 네트워크를 형성하고 있는 하나의 시스템으로 평생교육프로그램의 선정이나 개발에서 요구분석은 프로그램 개발 측면에서 요구란 학습자가 지닌 현재의 지식, 기술 및 태도로부터 미래의 바람직한 상태로 변화될 수준의 차이를 분석하는 작업이다. 이에 본론에서는 평생교육프로그램을 선정하거나 개발하기 위해서 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 고려해야 하는 요구분석 내용과 방법은 무엇인지, 요구분석 시 어려움은 무엇이 있는지에 대한 의견을 제시하고자 한다.

1. 평생교육프로그램개발의 정의
평생교육프로그램은 계획적․과학적인 방법으로 개인이나 집단 또는 지역사회의 변화와 발전을 촉진시키기 위한 중요한 매개체로서의 역할을 수행한다. 따라서 프로그램을 얼마나 효과적으로 잘 개발하느냐의 문제는 곧바로 효율적인 평생교육의 실천과도 직접적으로 관련된다.

참고자료

· 배장오, 진서현, 정지수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 서현사, 2018
· 신용주 저, 평생교육 프로그램 개발론, 학지사, 2017
· 윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원, 2017
· 이해주 저, 평생교육프로그램개발, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017
· 최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체, 2016