안드라고지의 학습에 대한 기본 가정 4가지를 설명하고, 그로우의 자기주도적 학습모형의 단계별 학습과정

소개

과목명: 평생교육론
주제:
안드라고지의 학습에 대한 기본 가정 4가지를 설명하고, 그로우의 자기주도적 학습모형의 단계별 학습과정과 연계하여 학습의 방법과 원리를 도표로 작성하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안드라고지 학습
(1) 개념
(2) 기본가정
2. 그로우의 자기주도 학습 모형

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

안드라고지라는 것은 1934년에 베를린에서 로젠스톡이 최초로 사용하였으며 이후 1951년에 스위스의 학자인 한셀만이 ‘안드라고직’이라고 하는 책을 최초로 출판하게 되었는데 이 책이 안드라고지의 분야에서 최초로 발간된 책이라고 한다. 1968년에는 성인 교육 잡지에 안드라고지가 처음으로 소개되어 성인교육에 있어서 안드라고지가 매우 중요한 개념으로서 부각되었으며 안드라고지라는 용어가 등장하게 된 것은 페다고지의 원리이자 실천이 성인교육에 있어서 적절하지 못하다는 인식이 널리 퍼져있었기 때문이다.
페다고지의 학습모형의 경우 전적으로 교사를 중심으로 학습이 진행되고 이루어지는 것을 말한다. 그러한 것은 학습자가 오직 교사가 가르치고 제공하는 것만 배우는 것이기 때문에 교사에게 의존적인 사람으로 양성되는 것을 말한다. 오직 학습자가 경험하게 되는 것도 역시 교사에 의해서 조건 지어진 것만이 경험으로 연결될 뿐이다.
이러한 아동을 대상으로 한 교육방법을 수정 없이 그대로 성인교육에 있어서 적용하게 하는 것은 어른을 아동으로 취급한다는 점에 있어서 부적절하는 인식이 만연했다. 아동과 비교해서 성인은 신체적으로 그리고 심리적으로 많은 차이를 보인다. 성인들은 아동에 비해서 사회적으로 부여되는 역할이 다르며 일상 생활 속에서 경험을 하는 것도 다르며 살아가는 가치관도 역시 다르다. 그렇기 때문에 성인상황에서 적용이 가능한 이론이나 실제에 대해서 구축하기 위한 연구가 필요하다는 것이 바로 안드라고지의 등장을 가속화 시켰다고 할 수 있다.
처음부터 안드라고지와 페다고지는 반대의 개념으로 사용되어왔으며 안드라고지는 성숙한 혹은 육체적으로 성장한 사람을 일컫는 희랍어가 합쳐진 합성어로서 성인학습을 지칭하는 단어로서 사용이 되어지고 있다.
성인의 지도력이라는 글에서는 페다고지가 아니라 안드라고지가 사용되기도 하였는데, 이 책에서는 안드라고지와 페다고지에 대해서 이분법적이며 정반대의 개념으로 이해하는 경향이 강했다.

참고자료

· “안드라고지론에 근거한 학습자 성향, 학습참여 특성 및 SNS활용이 학습성과 인식에 미치는 영향 = Effect of Adult Learners' Disposition, Learning Participation Characteristics and Application of SNS on Learning Outcome
· 김석구, 아주대학교,[2014] [국내박사] ”
· “성인학습 및 상담
· [제공기관] 대구대학교 [저자] 양흥권 [주제별 분류] 사회과학>사회과학기타>지역개발학 [언어] 한국어 [세부강의수] 12 [키워드] 평생교육”