장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사

소개

과목명 : 특수아동이해
장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사하여 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 특징
2. 개별화교육의 특징
3. 사례분석
1) 통합교육 사례
2) 개별화교육 사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

몇 년 전 강서구에서 집 근처에 장애아동을 위한 학교가 건립된다는 것에 반대하는 님비현상이 크게 이슈화 되었었다. 그 기사를 보면서 마음이 아팠다. 장애아동을 가진 가족들의 상처가 얼마나 심했을까? 왜 우리사회는 이렇게 배려하는 마음이 없을까? 이런 시점에서 일반학생들과 함께 공부하는 통합교육을 말하는 것이 어불성설일지도 모르겠다. 장애아동을 대상으로 하는 특수교육은 통합교육과 개별화교육이 있다. 모두 장단점이 있고, 이번기회에 적절한 교육 프로그램의 방법을 알아보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 통합교육의 특징

통합교육의 개념은 장애아동들에게 일반아동과 함께 생활할 수 있도록 교육기회 환경을 제공하는 것이다. 따라서 특수교육은 다양한 교육적 필요 및 능력을 가진 아동들의 삶의 성취가 중요한 목표이다. 그렇기 때문에 통합교육은 중요한 수단이라고 할 수 있다. 통합교육의 중점 방향은 장애 아동에게 정상적인 교육환경을 제공하고, 또래관계의 기회를 통해 정상적인 발달을 촉진시킬 수 있다.

참고자료

· 송영선, 장애아통합 보육의 활성화 방안 연구, 단국대학교 행정 법무대학원 석사학위 논문, 2006
· 신경진, 장애영유아 통합교육 개념에 대한 재인식과 방법론적 고찰, 한국 유아특수교육학회, 2008