표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술활동
2. 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

미술은 느낌과 생각을 시각적 조형언어로 창조 발전시키는 예술의 한 영역이며, 이를 감상 이해하는 과정을 포함한다. 유아들은 낙서를 하거나 그림을 그리고 무엇인가를 만드는 미술활동을 통하여 자신의 감정과 생각들을 자유롭게 표현한다. 이러한 미술표현과정은 유아들에게 기쁨과 만족감, 행복감을 주며 감정적 몰입을 경험하고 자신의 느낌과 감정을 긍정적이고 창의적인 방법으로 표현할 수 있게 한다. 뿐만 아니라, 미술놀이를 통하여 각자 자신의 창의적 표현을 인식하게 된다. 이와 같이 또래 친구들과 함께 즐길 수 있는 미술놀이 경험은 유아의 창의성 및 심미적 태도를 향상시키고 정서적인 안정감을 주어 창조적인 생활을 하도록 도와준다. 따라서 본론에서는 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술활동

영아미술활동에서 영아의 자기표현은 타고난 잠재력과 영아의 표현 욕구를 최대한으로 끌어내어 자발적이고 창의적인 자기표현을 할 수 있도록 돕는 것으로 환경과의 상호작용을 통해 발달된 행동으로 볼 수 있다. 그러므로 영아미술활동을 위한 적절한 경험과 환경을 제공해 주는 일은 매우 중요하다. 이러한 점을 감안할 때 영아의 미술활동은 그리기나 만들기 등의 구체적 활동이기 보다는..

<중 략>

참고자료

· 류지영(2011). 미술감상교육. 미진사
· 보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정 교사용 지침서
· 김은영 외(2015). 영아반 미술놀이 영역의 활성화 연구. 교육혁신연구
· 김혜진(2009). 유아미술교육 현황조사 및 효과적인 지도방안 모색에 관한 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.