[연구수업지도안] 국어 구운몽 연구수업 지도안으로 공개수업, 상호장학, 동료장학, 행복장학, 행복나눔장학 등에 바로 사용할 수 있습니다.

소개

김만중의 <구운몽> 지도안으로 각종 연구수업, 공개수업, 상호장학, 행복나눔장학, 행복장학 등에 바로 사용할 수 있습니다. 분량은 46쪽입니다.

목차

1. 교재관
1) 단원명
2) 단원 설정의 취지
3) 단원 설정의 근거(교육과정)

2. 학생관
1) 학습자 진단
2) 학습자 설문 조사

3. 지도관
1) 본 단원학습에 대한 근본 자세
2) 단원 학습 목표
3) 단원 학습 계획
4) 과제 학습
5) 지도상의 유의점
6) 평가계획

4. 본시 교수-학습 지도 계획
1) 소단원명
2) 소단원의 개관
3) 소단원의 학습목표
4) 지도상의 유의점
5) 소단원 지도계획
6) 소단원 평가계획
7) 본시 교수-학습 설계
8) 본시 교수-학습 과정안

5. 학습 자료
1) 판서 계획
2) 모둠별 과제 학습자료
3) 전시학습 확인자료
4) 모둠별 평가표
5) 형성평가 자료
6) 차시 수업 예고자료

6. 참고 자료
1) 문헌 자료
2) 인터넷 자료
3) 교사용 PPT 자료
4) 인천 e- 스쿨 학습 안내자료

본문내용

1. 단원명
1) 대단원 : 5. 능동적인 의사소통
2) 소단원 : (2) 구운몽

2. 단원 설정의 취지
우리 학교는 농어촌 지역의, 학 학년이 6학급인 작은 인문계 고등학교이다. 인문계 고등학교의 남학생들은 여학생들보다 언어영역 공부를 힘들어 하고 그 결과도 낮은 성취를 얻는 경우가 많다. 우리 학생들도 비슷한 고민을 안고 있는데 아무리 공부해도 좀처럼 성적이 오르지 않는 과목 중의 하나가 언어라고 말하는 학생들이 많다. 그나마 현대소설은 조금 나은 편이지만 현대시 공부나 고전문학 공부를 함께 할 때면 머리에서는 김이 오르고 표정은 점점 공허해지는 학생들이 많다. 이런 현실과 부딪힐 때 국어교사인 나의 고민은 시작된다. ‘19세기의 교사들이 20세기의 학교에서 21세기의 아이들을 가르치고 있다’는 자조적인 표현이 암시하는, 서로 상충하는 문화들이 때로는 강력하게 때로는 미미하게, 교실을 매개로 자신의 영역을 주장하고 확장하는 현실에서 문학 교육, 국어 교사의 할 일은 무엇일까? 적어도 학생들에게 필요한 문학교육은 한 마리 한 마리 문학텍스트란 물고기를 잡아 주는 것이 아니라, 문학텍스트를 잡아 올리는 방법을, 혹은 문학텍스트를 잡는 그물을 짜는 법을 가르쳐 줌으로써 자신의 삶의 과정에서 끊임없이 텍스트를 마주치고, 그로부터 자신의 삶 그 자체를 반성적으로 되짚어 생각할 수 있는 능력을 안겨주는 것이어야 한다. 더불어 문화의 정수인 예술적 체험을 통해 자신의 삶의 갈피마다 빛나는 표정을 간직할 수 있으면 더할 나위 없을 것이다. 문학 작품은 한 가지 방법으로만 이해하고 감상할 수는 없다. 문학 작품은 독자가 가진 시각이나 작품을 읽는 방법에 따라 다양하게 감상할 수 있다. 그런데 학생들에게 문학 작품을 읽고 감상문을 쓰게 하거나 작품에 대한 감상을 말해 보라고 하면, 대부분의 학생들은 작품의 줄거리를 말하거나, 작품에 관련된 단편적인 지식을 나열하는 경우가 많다.

참고자료

· 없음