프로그램 개발과 평가 프로포절

소개

부산대학교 정규학기 리포트 과제로 A+ 받은 프로포절입니다.
예시로 참고해주시면 감사하겠습니다.

목차

Ⅰ.서론
1. 프로그램 소개
2. 프로그램 필요성과 문제현황 및 요인
2-1. 다문화에 대한 차별과 관련된 사회문제
2-2. 지역사회복지적 필요성
2-3. 대상자의 욕구 및 특성
2-4. 문제현황
2-5. 문제를 유발하는 요인에 대한 다원적 분석
2-6. 문제를 다루고 있는 유사프로그램에 대한 비교분석을 통해 프로그램 개발의 당위성 제시
3. 이론적 배경
3-1. 임파워먼트 접근
3-2. 인지행동이론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개요
1-1. 목적
1-2. 목표
1-3. 프로그램 대상
2. 프로그램 내용
2-1. 개요
2-2. 담당인력
2-3. 프로그램 세부 내용
3. 예산 수립

Ⅲ. 결론
1. 평가 및 성과
1-1. 평가도구 및 방법
1-2 사업의 전반적인 성과
1-3. 본 프로그램의 성과를 지속하기 위한 사후관리

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

1. 프로그램 소개
젊음은 아름답다. 이 프로그램은 청소년이 성장하는 과정에서 인생이 아름답다고 느낄 수 있도록 사회심리적, 정서적으로 지원하고자 한다. 나를 변화하고 상대도 함께 변화하면 우리가 변화한다는 의미로 프로그램 명을 ME, YOU, US를 합하여 MEYOUS(미유스) 라는 명칭으로 정했다. 우리 프로그램은 다문화 청소년이 겪고 있는 차별적인 상황과 스스로를 사회에서 분리시키게 되는 인지적 문제를 개선하고자 또래 집단 지원 프로그램과 소시오 드라마 프로그램을 운영하려 한다. 아래로 프로그램에 대해 상세히 서술하였다.

2. 프로그램의 필요성과 문제 현황 및 요인
2-1. 다문화에 대한 차별과 관련된 사회문제
성장하면서 다문화 가정의 청소년들이 스스로 일반 또래와는 차이가 있음을 지각하게 되면서 이들은 정체성과 관련하여 내적으로, 개인의 지위와 역할과 관련하여 집단 내에서 혼란을 겪게 된다. 이로 인해 학교뿐만 아니라 또래집단 내에서도 적응하지 못하고 결국 스스로 혼자가 되는 상황으로 빠져들고 있는 청소년들이 많아지고 있다. 또한, 다양한 방해 요인들이 이들의 자존감과 정체성에 나쁜 영향을 미치고 있다. 이는 우리사회의 구성원으로서 역할과 책임을 다할 수 있는 기회를 박탈하고 있다. 따라서 이들에 대한 전문적인 접근이 절대적으로 요구되고 있는 상황에서, 다문화가정 청소년이 가지고 있는 다양한 문제점 해결과 함께 정체성을 확립하는 데 기여하고 긍정적인 태도를 가진 어른으로 성장할 수 있도록 도움을 주어야 한다.

2-2. 지역사회복지적 필요성
교육과 사회복지 분야에서 그 역할을 다할 것을 요구하고 있다. 이 가운데 무엇보다도 학교 교육에서 다문화 가정의 청소년들과 함께 생활하고 공부해야 하는 우리나라 청소년들이 타 문화에 대한 이해를 통해 긍정적으로 이들을 수용할 수 있도록 그 역할을 다할 것이 요구되고 있다. 그러나 우리나라의 현실은 이들을 위한 인식의 부족으로 교육에 대한 접근방법 또한 갖고 있지 않은 실정이다. 실제로 다문화 가정의 청소년

참고자료

· 국가통계포털 전국다문화가족실태조사 : 다문화가족 자녀의 부모와의 하루 평균 대화 시간 : 아버지(2015)
· 국가통계포털 전국다문화가족실태조사 : 다문화가족 자녀의 부모와의 하루 평균 대화 시간 : 어머니(2015)
· 국가통계포털 전국다문화가족실태조사 : 만 13세 이상 다문화가족 자녀의 고민 시 대화 상대(2015)
· 국가인권위원회 다문화가정 학교생활 차별실태 조사(2016)
· 한국교육학술정보원 RISS 학위논문 다문화가정 아동의 자아정체성 영향요인, 심금자, 2016
· 청소년 복지의 이해, 정규석 외, 학지사
· 행정자치부 주민등록 인구통계, 2017
· 국내통계포털> 다문화가구 및 가구원 – 시군구, 2016
· [다문화가정 청소년의 역량강화 방안 : 광주광역시를 중심으로 = Methods to Maximize the Capacity of,김우봉] , 조선대학교 정책대학원,[2011]
· [다문화청소년의 복지에 대한 욕구분석 : 외국인근로자 자녀 중심으로 = An Analysis of Multi-cultural Adolescents' Welfare Needs : Centering on foreign workers' children],임한나, 중앙대학교 사회개발대학원,[2008]
· [다문화가정청소년에 대한 일반청소년들의 태도에 영향을 미치는 요인 : 고정관념·편견·사회적 거리감을 중심으로] ,이진옥, 忠南大學校 行政大學院,[2011]
· [다문화가정의 가구특성과 부모-자녀관계가 청소년의 자아존중감에 미치는 영향 : 일본-한국 다문화가족을 중심으로] , 봉혜경, 광운대학교 정보복지대학원,[2010]
· [다문화청소년프로그램의 운영현황에 관한 연구] ,김혜정, 평택대학교 사회복지대학원,[2009]