보육교사가 영유아를 보육하기 위해 발달이론(행동주의, 성숙주의, 구성주의)을 이해해야 하는 이유에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

보육교사는 영유아와 안정적인 관계를 형성할 때 영유아의 자연스런 일상생활과 발달을 지원 할 수 있다. 학습자가 어릴수록 교사는 모방과 동일시의 대상이 된다는 점을 참고 할 때 보육교사가 어떤 관점으로 보육을 하느냐에 따라 보육의 수준과 질이 달라진다.
이에 본 보고서에서는 보육교사의 보육관점에 영향을 미치는 영유아발달이론에 대해 알아봄으로 보육교사가 발달이론을 이해해야 하는 이유를 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

발달이론 중 행동주의 이론이란 ​인간의 행동은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불리며, 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며, 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되며, 유기체의 성장과 발달의 주요한 추진력은 유기체 내부에 있지 않으며 환경과 같은 외부에 있다고 보고 있다.
행동주의 이론의 기본전제는 다음과 같다.
첫째, 행동과 발달을 지배하는 일반적인 원칙과 특성에 대한 철학이며 이론이다.
둘째, 인간의 행동은 자연적이며, 행동에는 일정한 법칙이 있다.
셋째, 이러한 법칙을 관찰함으로 아동의 성장을 지시하고 관리할 수 있다고 주장.
넷째, 주요한 원칙은 성공적인 행동 수정을 위해 보상과 벌을 사용한다.
행동주의의 대표적인 이론인 학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화이며, Pavlov의 고전적 조건화, Skinner의 조작적 조건 형성, Bandura의 사회학습이론을 통해서 살펴볼 수 있다.
행동발달에 대한 행동주의 이론의 관점은 영유아의 행동은 환경적 자극에 의해서 즉 직접적 강화와 처벌에 의해서 조성된다는 기본 전제에서 출발하여 영유아의 행동은 직접적 강화뿐만 아니라 타인의 행동을 관찰함으로써도 조성된다고 본다.

참고자료

· 발달의 이론 : 개념과 적용 / 크레인, 윌리엄 / 시그마프레스 / 2011
· 영유아 교육과정 / 양옥승 외 / 학지사 / 2011
· 유아교육과정 / 이기숙 / 교문사 /2007
· 도덕성 발달이론과 교육 / 김태훈 / 인간사랑 / 2005 2011
· 발달의 이론 (개념과 적용) William Crain / 송길연 외 1명 역/시그마프레스 / 2011
· 발달심리학 (전생애 인간발달) 정옥분(대학교수) 저 / 학지사 / 2019