교생실습후기, 교과지도, 학급경영, 생활지도 및 상담 측면에서의 문제점 및 개선방안

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육실습의 구조 및 운영체제의 문제점
Ⅲ. 행정업무의 부담
Ⅳ. 생활지도, 이론과 실제의 괴리
Ⅴ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말
사범대에 입학했을 때부터 지리교사의 꿈을 가지며 현재의 4학년이 되기까지 여러 교직과 관련된 수업을 들으며 교사에 대한 꿈을 넓혀 나갔다. 특히 이번이 졸업년도인 나에게 있어 교육실습을 나간다는 것은 지금까지의 나의 4년간 대학생활을 정리하며 되돌아볼 수 있게 해주는 계기이자, 교사가 되기 전 현실적인 경험을 갖게 해주는 과정인 만큼 그 의미가 더욱 컸다.
2019년 4월 1일 ~ 2019 4월 26일 한 달간 강릉시 00고등학교로 교육실습을 4주간 다녀왔던 후기와 그 과정에서의 문제점 및 개선방안에 대해서 이야기를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 교육실습의 구조 및 운영체제의 문제점
1) 교육실습 학교 배정
교육 실습의 구조 및 운영체제에 있어 가장 기초적이며 중요한 단계는 실습학교에 학생들을 배정하는 것이라 할 수 있다. 실습생의 배정은 실습학교의 수용능력, 교육여건 등 제반 사항을 고려하여 학생들의 희망 신청서를 토대로 배정하되 실습생이 특정 실습학교에 편중되지 않도록 하고 다양한 실습학교에서 폭넓은 경험을 갖도록 하는 것을 원칙으로 하고 있다.
그러나 이 단계에서부터 실제적인 실습학교에 실습생 배정은 실습생이 직접 실습학교를 방문 또는 기타 연락을 통해 실습 수락을 받아내는 거나 자신의 모교에 교육실습생 수락을 요청하는 것이 일반적이다. 내 경우에는 교학과에서 실습 학교를 배정해 주었으나 앞서 언급한 실습학교의 수용능력, 교육여건 등을 고려한 배정이 아닌 단지 해당학교와 교수님간의 연계에 의한 학교배정이었다. 따라서 교과담당 선생님과 학급담당 선생님이 달라 계속 왔다갔다 불편함을 겪으며 실습에 임했다.

2) 교육실습전 사전지도
실습 전 오리엔테이션은 학생들에게 실습의 목적 및 의의, 실습학교의 실습일정과 전반적인 프로그램을 소개함으로써 학생들로 하여금 실습에 대한 불안과 우려에서 벗어나 실습에 대한 준비를 하도록 하는 일종의 사전지도의 의미를 갖고 있다.

참고자료

· 없음