인간의 발달단계 -청소년기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계/ 제5단계 ( 청소년기 12 ~ 18세): 정체감 대 정체감 혼미
2. 청소년의 심리적/ 정서적
3. 청소년기 단계에서 겪을 수 있는 주요 개인 및 사회문제
4. 청소년기 건강한 발달을 위한 방안
5. 개선방안, 다양한 프로그램이 필요하다.

Ⅲ. 결론, 청소년활동

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회에는 현재 다양한 사람들이 어려움에 처해져 있을 것이다.
분명 수 없이 많은 사람들 가운데 누군가의 관심과 보살핌, 또 따스한 기다림을 바라고 있을 것이다. 그런 이들에게 작은 관심을 나누어 그들의 마음을 치유할 수 있고 큰 시너지가 된다는 것을 이번 과제를 통해서 다시금 알게 되었다. 그러기에 우리들은 주변에 시선을 돌려 관심을 가지고 주위 사람들을 살펴보아야 한다고 생각한다. 작은 관심에 말 한마디, 작은 행동에 하나하나가 그들의 마음을 녹일 수 있게 하고 그들이 다시금 희망을 찾을 수 있도록 도와주는 크나큰 힘이 된다고 생각한다.
앞서서 오늘날까지 다양한 어려움 속에서도 어려운 사람들에게 관심과 사랑을 보이는 것 자체만으로도 힘이 되어 줄 수 있다고 말하였다. 이와 관련하여 또한 인간의 문제점들을 해결하고 긍정적인 발달을 위해서 인간의 성격, 행동 등 발달과 관련하여 다양한 이론들을 알고 있어야 한다 생각한다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 청소년기의 특징에 대해서 살펴보고 문제점, 개선방안에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계, 제5단계 (청소년기 12~18세): 정체감 대 정체감 혼미
이 시기의 청소년은 급격하게 신체변화로 사회적 요구에 당황하게 되며 자신의 존재에 새로운 탐색을 시작한다. 에릭슨은 개인의 이 시기를 자아정체감이 해결돼야 하는 중요한 시기로 간주하였다. 청소년기는 아동기와 성인기에 중간 사이에 과도적 시기로서 자아정체감을 수용하고 형성하는 일이 지극히 불안하고 어려운 과제가 된다.

2. 청소년의 정서적, 심리적
1) 정서적, 심리적
청소년기에 자기 자신을 이해하는 과정을 통해 미래에 목표나 가치관을 정립하는 시기로 아동기의 모습에서 벗어나 심리적으로 독립하고 신체적과 지적 그리고 사회적으로 성인기로 변화하는 과도기이다. 청소년들은 이시기에 자기 자신의 능력과 잠재력..

<중 략>

참고자료

· 장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행
· 복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
· 문화관광부, 청소년 백서. 서울특별시 인쇄정보산업협동조합, 2004
· 정옥분, 발달심리학 ( 전생애인간발달). 학지사, 2010
· 온양신문, 세상에서 제일 무서운 ‘중2병’ , 2015. 05. 06