인간의 발달단계(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기) 중 관심 있는 하나의 발달단계를

소개글

과목명:인간행동과사회환경
주제: 인간의 발달단계(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기) 중 관심 있는 하나의 발달단계를 골라 해당 시기에 경험(발생)할 수 있는 문제를 선택한 뒤, 이에 대한 기존의 사회적 대책(제도)은 무엇이 있는지 기술하고, 그 한계 및 개선방안에 대하여 논하시오.
1. 수업시간에 이미 제시된 심층문제들(예: 아동학대-아동기, 식이장애-청소년기)보다는 언급되지 않았던 문제들을 주제로 선택하시기를 추천합니다.
2. 해당 발달단계에 경험(발생)할 수 있는 문제를 고른 뒤, 그 문제가 현재 우리사회에서 얼마나 심각한지 뉴스기사나 논문자료, 통계청 자료 등으로 근거를 제시하면서 서술하시길 추천합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.학교폭력
1)왕따
2)신체적 폭력
3)갈취
2.원스톱 온라인 시스템 제도
1)설명
3.개선방안
1)기간
2)예방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기를 지나 성인이 되는 하나의 준비 과정에 해당하며, 이러한 과정을 기반으로 하여 성숙하고 완전한 사회 구성원으로 역할을 수행할 수 있게 된다. 그렇지만 정신적, 신체적으로 완전하지 않은 시기라는 점에서 청소년들에게는 다양한 위험이 존재한다. 그렇다면 그들의 위험은 어떠한 것이 있는지 그리고 그러한 위험에서 청소년을 보호하기 위한 방안 및 제도는 무엇인지 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.학교폭력 1)왕따 왕따는 소위 따돌림이라고 말한다. 과거에는 학교에서 다른 친구들과 어울리지 못하게 하거나 혹은 아예 집단에서 배제하는 등의 따돌림이 있었지만 지금은 더욱 그러한 방법 등이 영악해짐으로 인해서 온라인이나 SNS 등에서 일어나는 왕따 수법도 증가하고 있다. SNS에서 공개적으로 한 명의 아이를 비난하거나 혹은 카카오톡 단체방을 만들어 한 명에게 일방적으로 비방을 하는 등의 방법이 생긴 것이다. 그래서 이제는 왕따가 직접 마주한 상태에서만 일어나는 것이 아니라 집에서 혹은 온라인에서 등에서도 역시 따돌리는 현상이 일어나고 있다.

참고 자료

학교폭력예방의 이론과 실제/이병환/교육과학사/2014
학교폭력학/지영환/그린/2013