[ 국가 수준의 표준보육과정에서 제시하고 있는 놀이중심 교수학습방법을 설명하고 놀이중심 교수학습을 위한 교사의 역할을 2가지 이상 제시하고 논하시오. ]

목차

1) 놀이 중심의 의미
2) 놀이 기획자로서 교사의 역할
3) 놀이 지지자로서 교사의 역할
4) 참고문헌

본문내용

1) 놀이 중심의 의미
2018년 교육부는 유아들에게 양질의 교육 기회를 평등하게 제공하고, 초등 준비 과정처럼 여겨졌던 주입식 교육에서 벗어나 유아의 자유의사를 존중하는 내용을 골자로 하는 유아교육 혁신방안을 발표하였다.
놀이 중심의 교육 과정 개편이 갖는 가장 큰 의미는 바로 유아가 중심이 된다는 것이다. “놀며 배우며”라는 말을 실제로 교육 현장에 도입하여 유아들에게 스스로의 생각을 펼치면서 재미를 느끼며 동시에 교육적인 경험을 제공하자는 것이 놀이 중심 교육이라 하겠다.
놀이에서의 교육은 체계적 과정을 거쳐 일정한 결론과 수준에 도달하는 것이 아니다. 영유아기의 경험은 앞으로의 발달과 성장에 지속적인 영향을 끼친다. 틀에 맞춰진 수행 과제가 아니라 다양한 경험을 제공받고 직접 체험하여 폭 넓은 사고력과 다양성을 포용할 수 있는 인성 형성의 기반을 다지는 것이 바로 놀이 중심 교육의 목표라 할 수 있겠다.

2)놀이 기획자로서 교사의 역할
놀이 중심의 교수 학습에서는 유아의 자율성과 창의성을 키우는 것을 주요 목표로 한다. 교사는 유아들이 자유롭고 안전하게 신체 활동을 하고, 자주적으로 놀이를 하며, 놀이를 통해 스스로 창의적인 사고를 해 나갈 수 있는 복합적인 요소를 고려한, 자신의 생각을 마음껏 펼칠 수 있는 환경을 제공해 주어야 한다.
놀이는 유아의 신체와 정신 모두를 골고루 발달시켜 준다. 놀이 중심의 교수 계획을 수립할 때 계획표에서 놀이 시간을 늘려 특별한 놀이를 하는 기회를 주는 것이 다가 아니다. 교사는 유아의 일상생활 전체가 놀이가 될 수 있도록 세밀한 기획력이 필요하다.

참고자료

· 심미수업 : 놀이 중심 유아교육과정 : 두 번째 이야기 / 임부연 [외 지음]. 양서원. 2018.
· 한국실천유아교육학회 홈페이지