한국어교육 자음 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ 수업지도안

소개

한국어교육 자음 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ에 활용할 수 있는 통합 수업지도안입니다.

목차

없음

본문내용

* 교수 - 학습 내용
- 도입

T: 여러분 안녕하세요?
S: 안녕하세요.
T: 여러분 오늘 아침 먹었어요? (밥 먹는 시늉)
S: 네.
T: 좋아요. 오늘도 열심히 공부해요. 여러분, ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ 배웠어요. ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ 알아요?
S: 네.
T: 여러분, (칠판에 ㅏ 판서) 어떻게 읽어요? 이게 뭐예요?
S: 아.
T: 맞아요. 다 같이 따라하세요. 아.
S: 아.
T: (ㅓ를 판서한다.) 어떻게 읽어요? 이게 뭐예요?
S: 어.

ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ를 모두 판서하고, 따라 읽게 한다.

T: 아주 잘했어요. OO씨, 읽어 보세요. 아, 어, 오, 우, 으, 이.
S: 아, 어, 오, 우, 으, 이.

한 바퀴를 돌며 학생들의 발화를 확인한다.

T: 모두 잘했어요. (그림카드를 보여주며) 여러분, 이게 뭐예요?

그림카드
2, 5, 오이, 아이

S: 이.
T: (5 그림카드를 보여주며) 이게 뭐예요?
S: 오.
T: (오이 그림카드를 보여주며) 이게 뭐예요?
S: 오이.
T: (아이 그림카드를 보여주며) 이게 뭐예요?
S: 아이.

- 제시/설명

T: 아주 잘했어요. 여러분, 오늘은 자음을 배워요. (책 13쪽을 보여주며)책 14쪽을 펴세요. (책을 넘긴 것을 확인하고) 좋아요. 이것들은 모두 자음이에요. 아, 어, 오, 우, 으, 이와 함께 글자를 만들어요. 여러분, 그 따라하세요. 그.
S: 그.
T: ㄱ은 이렇게 하나. 한 번에 적어요. 칠판을 보세요. (칠판에 입 안에서 혀 모양이 어떻게 변하는지 그려서 보여준다.) 혀가 입천장, 여기에 닿아요. 보세요. 선생님 팔이 혀예요. (혀를 내밀어, 가리킨다.) 자, 팔이 닿았다가 떨어져요. 이제 다 함께 따라해 보세요. 그.
S: 그.
T: 아주 잘했어요. 그럼 이번에는 ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ와 함께 적어요. 여러분, 네모난 칸이 있어요. 두 칸이에요. 하나, 둘. 1번에 ㄱ을 적어요. 2번에 ㅏ를 적어요. 글자가 됐어요.

참고자료

· 없음