중국인 초급 학습자의 경음화 지도방안 학습지도안

목차

없음

본문내용

도입
● PPT에 제시된 사진과 명칭을 학습자가 따라 발음하도록 유도함으로써 흥미를 유발한다.
- 학습자에게 ‘참깨’의 ‘깨’와 ‘덮개’의 ‘개’의 발음을 제시한다.
- 단어 ‘참깨’의 ‘깨’와 단어 ‘덮개’의 ‘개’의 발음이 둘 다 똑같이 [깨]로 발음됨을 제시한다.
- 교사의 발음에 따라 학습자도 발음하도록 한다.

전개
● 한국어의 경음화 현상이 일어나는 환경이 있음을 두 단어와 비교하여 간단히 설명한다.
- 단어‘참깨’는 원래부터 경음인 것으로써 경음화에 속하지 않음을 제시한다.
- 단어 ‘덮개’는 필수적 경음화가 일어나는 환경적 요소로 [개]발음이 [깨]인 경음으로 변화됨을 제시한다.

참고 자료

우금훼(2010:45) 그림 제시 아이디어 모방함
우금훼(2010:53) 발음 교정 방법
교재 『외국어로서의 한국어발음교육론』안연희(2015:254) 표를 이용한 확인 학습