에듀업 아동과학지도[이론]과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법 설명 (과정론적 관점에서 통합적 접근방법 설명)

목차

1. 통합적 접근 방법
2. 나의 생각
3. 결론

본문내용

교사는 학습자들에게 과학이 하나의 학문이 아닌 인간들의 삶의 일부라는 사실을 편하게 받아들이도록 다양한 학습활동을 준비해야한다. 이를 위해 과학교육에 통합적인 접근방법을 활용해야 한다. 과학교육의 과정론적 관점 중 통합적 접근 방법은 다양한 방법론의 통합화를 지향하여 문제 해결의 속대를 내는 효과를 제고하기 위한 방법이다. 사고력의 원동력이 되는 아동의 창의성은 다양한 측면을 지니고 있다. 즉, 창의성은 정의적, 환경적, 인지적 측면의 여러 가지 요소들이 상호작용을 하게 되면 최대한으로 발휘될 수 있다. 이러한 영역들의 개발을 위해 통합적인 접근방법에 따른 과학 교육의 필요성이 최근에 부각되고 있다. 통합적 접근방법에 근거한 과학적 사고력의 증진 및 창의성 교육의 효율성을 강조하기 위해서는 정의적, 환경적, 인지적 요소 모두를 최대한으로 고려할 수 있어야 한다. 통합적 접근 방법에 있어서 고려해야 하는 세 가지를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 첫 번째, 과학교육에 있어서 인지적 측면의 지원 방법을 시도하고자 할 경우에 수렴적 사고, 확산적 사고 및 창의적 문제해결력 등을 강화시킬 필요가 있다.

참고자료

· 없음