[초등도덕교육] 칸트에 대하여 (칸트의 도덕철학, 사례, 수업 적용)

소개

[초등도덕교육] 칸트에 대하여 (칸트의 도덕철학, 사례, 수업 적용)에 관해 조사하는 과제 입니다.

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목차

Ⅰ. 칸트를 선택한 이유

Ⅱ. 칸트의 도덕철학
(1) 선의지
(2) 의무
(3)도덕법칙
1)보편법칙의 정식
2)자연법칙의 정식
3)목적자체의 정식
4)자율의 정식
5)목적의 왕국의 정식
(4) 자유
1) 선험적 자유
2)도덕법칙과 자유와의 관계
(5) 결론

Ⅲ. 사례
#1 나의 경험 사례
#2 영화 속 사례 - 책 읽어주는 남자
#3 드라마 속 사례 - 반짝반짝 빛나는

Ⅳ. 수업에의 적용
(1)교수․학습 단원
(2)교수․학습 모형

Ⅴ. 마치며...

본문내용

Ⅰ 칸트를 선택한 이유?

모든 철학을 논할 때 처음으로 언급되는 학자가 칸트인 것 같다. 그래서인지 가장 많이 듣고 익숙하면서도 한편으로는 제대로 알지 못하는 것 같다. 이번 기말시험에서도 칸트를 놓친 점이 있어서 과제로 칸트를 제대로 공부해 보고 싶어서 칸트를 선택하게 되었다. 또한 다양한 관점이 중시되어 오히려 가치관이 혼동되는 요즘 시대에 절대적인 가치관에 어떠한 것이 있는지를 한 번 생각해 보는 것도 괜찮아 보였다.

Ⅱ 칸트의 도덕철학

인간은 동물과 마찬가지로 자연적인 존재로서 본능의 지배를 받고 충동적인 행동 역시 할 수 있다. 그러나 동물과는 달리 인간은 이성을 지닌 존재로서, 이를 통해 인간은 욕구충족에 만족하기보다 욕망을 억제하고 타인과 더불어 사는 삶의 지혜를 터득하는 것이다. 칸트는 인간을 이성으로써 도덕법칙을 세울 수 있는 존재로 보고 있다.
칸트의 도덕은 인간의 존엄성을 특징으로 하여 당시 주류를 이루던 자연론적 인간관과 대립을 이룬다. 이 인간관에 따르면, 인간은 자연의 일부로서 자연의 지배를 받으며 인간의 본질은 자연현상을 설명하는 방식으로 규명된다. 칸트 역시 자연현상을 자연법칙을 통해 설명할 수 있다는 것은 인정한다. 하지만 칸트가 바라보는 인간은 자연 속에 있으면서 자연법칙의 지배를 받지만 한편으로는 자유의 영역에서 인간 자유의 법칙 혹은 도덕법칙에 따라 이해할 수 있다. 또한 인간은 자유의지가 있기 때문에 자연적 존재로서 욕망에 따라 한 행위에 대해 책임의 의무가 있다고 본다. 이러한 칸트의 철학에 따르면 삶의 사태에 대한 해답은 명확하게 떨어지는 데, 이는 모든 사태에서 최대의 공리를 증진하는 방향으로 행동하라는 하나의 답을 가지고 있는 공리주의와 비슷하다. 칸트 도덕의 해답은 바로 인간은 마땅히 도덕법칙에 따라 살아야 한다는 것이다. 칸트가 말하는 도덕법칙은 무엇이며, 그가 생각하는 도덕이란 무엇인지 더 자세히 살펴보자.

참고자료

· 손경원 교수님 싸이트, http://cafe.daum.net/windymoraledu
· 초등학교 6학년 도덕 지도서
· 도덕 교육의 이해, 추병완, 백의
· 칸트처럼 생각하기, 만프레트 가이어, 사계절
· 개념과 주제로 본 우리들의 윤리학, 박찬구, 서광사