[수업지도안] 인류애 수업을 위한 자료

소개

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목차

Ⅰ. 인류애의 개념

Ⅱ. 교과서 분석

Ⅲ. 수업자료 별 분류
1. TV 프로그램을 이용한 수업자료 - 기아체험 24시간
2. 동화를 이용한 수업 자료
3. 인물 전기를 이용한 수업자료
4. 영화를 이용한 도덕 교육
5. 그림과 노래를 통한 수업방법
6. 광고를 통한 ‘인류애’ 수업방법

본문내용

★ 인류애의 개념 ★
국어사전에 정의되기를 인류애란 인류로서 인류 전체에 대한 사랑이라고 정의된다. 인류는 사람을 다른 동물과 구별하여 이르는 말이라 할 수 있다. 모든 사물 및 생물은 다 그 고유의 존엄성을 지니고 있는데 그중 인간은 다른 것보다 중요하다고 할 수 있다. 인간으로서 존엄성을 받아야 하고 또 다른 사람을 인간적으로 존중해야만 한다. 이는 인종이나 지역 또는 출신 신분을 초월하여 모든 인간이라면 반드시 공통적으로 그 존엄성을 인정받아야 하는 것이다. 인간은 흔히 사회적 동물이라 불리워진다. 혼자만이 사는 것이 아니라 함께 사는 것이 사회이기 때문에 우리는 우리 주위의 이웃을 사랑해야 하는 것이고 그 사람들의 인권을 존중해야 하는 것이다. 이렇게 인류애를 가지는 것은 다른 사람의 인권을 존중해주는 것으로부터 시작한다고 할 수 있다. 다른 사람을 존중해 줌으로써 자신도 존중을 받게 되는 것이고 결국은 전 인류가 서로를 존중하게 되는 것이다.
인류애의 개념은 세계화 시대와 더불어 자국 문화를 토대로 타 국가 또는 민족간 문화를 이해하고 교류하려는 것을 발전시켜 지구촌의 평화라는 관점에서 국경을 넘은 인류애로 까지 확대되어야 한다.

★ 교과서 분석 ★
① <5학년>
1. 학년 : 5학년
2. 단원 : 10단원. 우리문화와 세계문화
3. 교육과정 상 국가 민족 생활 영역 가운데 ‘올바른 국제 문화 교류’라는 지도요소를 다룸.
4. 구성
1) 1차시
(1) 학습목표
문화 교류의 필요성에 대해 알아봅시다.
(2) 내용
‘그리운 샘물’ 그리고‘흥선 대원군과 김옥균’이야기를 통해 기존의 전통문화 속에서 살던 사람들이 외래문화를 접했을 때 일어나는 내용을 다루고 있다. 이 과정을 통해 아이들이 전통문화와 외래문화 사이 의 가치갈등을 경험해 보고 문화 교류의 필요성을 찾아보도록 한다.
(3) 생활의 길잡이
134, 135쪽‘두개의 호수’문화 교류의 필요성 되새겨 보기
2) 2차시
(1) 학습목표
적극적으로 문화 교류를 하려는 마음을 다져 봅시다.`

참고자료

· 없음