[유아교육론] 우리나라 유아교육의 현황과 문제점에 대해 살펴보고 개선방안에 대해 서술해 보시오

소개

우리나라 유아교육의 현황과 문제점에 대해 살펴보고 개선방안에 대해 서술해 보시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
3. 우리나라 유아교육의 현황
4. 우리나라 유아교육의 문제점
5. 우리나라 유아교육문제의 개선과제

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아교육이란 영유아를 보호하고 양육하는 총체적 활동으로 유아의 생활 전부라고 할 수 있을 교육체제에 속한 유아교육기관에서의 교육 외에 전체 유아기 동안에 이루어지는 교육이라고 하였다. 그러므로 유아교육은 유아기의 형식적이고 의도적인 교육, 즉 유치원과 어린이집 등의 유아교육기관에서 이루어지는 것과 가정에서의 부모나 환경을 통해서 비형식적으로 이루어지는 교육으로써 출생에서 8세까지 유아를 대상으로 유아원과 유치원, 가정 및 보육기관, 그리고 초등학교 저학년에서 형식적, 비형식적으로 이루어지는 유아기의 전반적인 교육이라고 정의할 수 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
보육으로서의 유아교육의 개념은 20세기 초반에 아동 연구가들에 의해 아동에 관한 객관적 정보가 보고됨에 따라 널리 확산되기 시작한 개념이다. 아동에 대한 객관적 이해가 부족하였던 시대의 아동은 하나의 인격체로 대접받지 못하였고, 일찍부터 어른들과 같은 작업환경 속에서 생산 활동이나 노동활동에 참여하였다. 유아의 발달적 욕구가 적기에 충족되지 못한 채 성장할 뿐만 아니라 유아의 건강, 영양, 보건, 위생 등의 상태가 열악하였다. 따라서 초기 유아교육의 선각자들은 유아의 보호 및 육성의 필요성을 절감하고 유아를 위한 보육시설기관을 설립하기에 이르렀다. 이 개념은 오늘날 탁아의 개념으로 발전되었다. 오늘날 여성들이 사회에 참여하는 기회가 높아짐에 따라 이들의 자녀를 보육만 하는 것이 아니라 보호, 양육, 교육할 수 있는 시실설치의 욕구가 높아져 이런 보육시설을 확충해 나가고 있다.
보육으로서의 유아교육은 어머니의 기능을 대신 또는 대행하는 기능을 갖고 있다. 세계대전 후 취업 여성의 증가는 부모-자녀 간의 정상적인 관계 유지를 어렵게 만들었으며, 불가피하게 이들 자녀를 위한 사설기관이 필요하게 되었고, 이러한 기능을 대행하는 어린이시설기관에서는 주로 엄마 대신 유아를 맡아서 키우는 기능이 주된 기능이었다.

참고자료

· 이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
· 지옥정ㆍ김수영 외 3명(2018), 유아교육개론, 창지사
· 김정원(2018), 보육학 개론, 양서원
· 조형숙ㆍ김현주 외 2명(2017), 유아교육개론, 학지사