인하대학교 인간의 성장과 발달 과제(Erikson의 성격발달이론 보고서)

소개

인하대학교 인간의 성장과 발달 과제(Erikson의 성격발달이론 보고서)입니다.

목차

1. 이론에 대한 평가
2. 이론의 특징
3. Erikson의 이론의 교육적 시사점
4. Erikson 와 Freud의 성격발달이론 비교
5. 성격발달단계
6. 자신의 삶과 관련하여 이론이 시사하는 점 및 생각할 점.

본문내용

1. 이론에 대한 평가
1) 공헌
- 인간의 성적본능을 지나치게 강조한 Freud에 비해 인간의 이성과 적응을 강조하여 더 호소력이 있음.
- 인간발달에서 전 생애 발달적 접근을 행한 점과 문화적 상대성을 인정.
- 이론적인 것과 임상적인 연구가 잘 조화를 이룬다는 점에서 높이 평가.
- Freud의 정신분석 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시하였고, 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 부여했다는 점에서 기여도가 큼.
- 아동의 성격과 사회성 발달의 실패에 대한 부모의 책임을 감소시키고 초기의 실패는 후기에 교정될 수 있다는 희망을 제시하여 심리치료에 공헌.

2) 비판
- 개념 정의가 명확하지 못하고 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족. 인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 그에 대한 설명은 없음.
- 각 단계 이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는가에 대한 그 기제가 명확하지 않음.
- 성인발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고 다른 문화권 혹은 같은 문화권이라고 하더라도 시대에 따른 차이가 있어 보편적인 적용이 힘듦.
- Erikson의 이론을 지지해주는 연구가 부족하여 이론의 유용성이 Freud보다 낮음.

2. 이론의 특징
Erikson의 8 단계의 생애주기 이론은 인간의 출생부터 죽음까지의 전 과정을 후성설적(epigenic)으로 이해하면서 유기적인 이해를 도모한다. 이 이론에는 네 가지의 중요한 개념이 포함되어 있다.

1) 인간발달은 8 단계에 의해 진행되고 인간발달과정의 어느 단계가 성공적으로 성취되면 그 결과가 누적되어 다음 단계에서도 긍정적인 영향을 미친다. 반대로 실패로 끝나면 그 다음 단계도 누적된 실패의 영향을 받는다. 하지만 Erikson은 인간의 후기 발달 단계에서 긍정적인 결과가 생기면 전기 발달 단계의 부족한 측면을 재경험하여 새로운 자각을 경험할 수 있다는 것을 강조한다.

참고자료

· 없음