영유아 수학교육에 대한 교육현장에서의 문제점과 바람직한 해결방안을 서술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육이란
2. 영유아 수학교육에 대한 교육현장에서의 문제점
3. 영유아 수학교육의 바람직한 해결방안
1) 문학을 통한 수학교육
2) 조사를 통한 수학교육
3) 그룹게임을 통한 수학교육
4) 학습지를 통한 수학교육
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 수학은 국가경쟁력을 좌우하는 과학의 기초학문이며, 경제발전에 중요한 영향을 미치는 영역이라는 논리로 수학교육의 중요성이 대두되고 있다. 이는 급속한 과학의 발달과 지식정보사회로의 전환에 의한 것으로 개인의 일상 생활이나 다양한 직업분야에서 수학이 컴퓨터나 기타과학에 필수적이고 기초적인 학문으로 부상하여 누구나 수학적 소양을 갖추는 일이 과학기술사회에서 성공적으로 살아가기 위한 필수적인 기능으로 강조되고 있기 때문이다. 따라서 종전의 지필중심의 암기와 단순한 계산능력기술만으로는 앞으로 다가올 고도의 산업화, 정보화 사회에서 필요한 창의적 문제해결력, 논리적 사고력, 정보의 처리능력 등을 키울 수 없다고 지적하면서 수학교육의 새로운 목표와 방법에 대한 구체적 방안을 요구하고 있다. 따라서 본론에서는 영유아 수학교육에 대한 교육현장에서의 문제점과 바람직한 해결방안을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 수학교육이란

유아 수학교육의 기본 목적은 유아가 수학적 소양을 갖추도록 돕는 것이다. 그러나 수학적 소양에 대한 시각은 과거 산업 사회에서 현대 고도의 기술 정보화 사회로 전환하면서 많은 변화를 가져왔다. 과거 산업 사회에서는 수학적 지식이나 능력이 수학자나 과학자, 공학자 등 특정인에게만 필요로 하는 것이었지만, 고도의 기술 정보화 사회에서는 모든 분야의 사람들에게 필요하게 되어 사회 구성원 모두가 갖추어야 할 능력이 되었다. 유아 수학교육의 목적에 앞서 수학의 일반적 목적을 간단히 살펴보면 다음과 같다. 수학이라는 학문은 인류의 학문 탐구가 시작된 오랜 옛날부터 오늘날까지 모든 타학문의 인지적 노리 체계를 제공하기 위한 기본 학문으로 탐구되어 왔다.

또한 수학은 인간생활에 있어 수․형․양과 관련된 실제적인 문제를 해결하는 중요한 수단으로, 일상생활의 문제를 해결하기 위한 실용적인 목적에 의해 시작되었다.

참고 자료

김갑순, 일상적 경험에 기초한 유아 수 교육 활동의 적용효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
김해은, 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식, 미래유아교육학회지, 2005.
박수경, 유치원 교육활동지도서에 나타난 ‘수학적 기초능력 기르기’와 관련한 활동분석, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2010.