[에릭슨의 심리사회이론] 심리사회적 발달단계

목차

I. 1단계 : 기본적 신뢰 대 기본적 불신
II. 2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심
III. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
VI. 제6단계 : 친밀감 대 소외
VII. 제7단계 : 생산성 대 침체
VIII. 제8단계 : 자아통합 대 절망감, 혐오감

참고문헌

본문내용

에릭슨(Erickson)은 청소년기의 주요발달과업은 자아정체감 형성이라고 지적하였다. 자아정체감(ego idem)은 자신의 독특성에 대한 비교적 안정된 느낌을 갖는 것으로, 행동이나 사고 혹은 정서의 변화에도 불구하고 변화하지 않는 부분이 무엇이며, 자신이 누구인가를 아는 것이다. 이러한 개인의 자아정체감은 첫째, 각 개인이 인간이라는 느낌, 즉 인간성 차원 둘째, 남성 혹은 여성이라는 느낌, 즉 성별 차원 첫째, 각 개인이 독특하고 특별하다는 인식, 즉 개별성 차원 넷째, 시간경과에도 불구하고 동일한 사람이라는 인식, 즉 계속성 차원이라는 4가지 차원으로 구성되어 있다.
이러한 자아정체감의 형성은 아동기의 경험에 기반을 두고 있기는 하지만 본격적인 발달이 이루어지는 것은 청소년기부터라고 할 수 있다. 청소년들이 안정된 자아정체감을 형성하기 위해서는 신체적 성숙과 성적 성숙, 추상적 사고능력의 발달, 정서적 안정성의 확보, 그리고 부모나 또래집단으로부터의 자율성을 확보할 수 있어야 한다. 그리고 다양한 역할실험을 통하여 자신의 특성을 인정하고, 타인의 견해를 이해하며, 세계에 대한 지식을 습득하는 과정이 필요하다. 이와 같은 자아발달의 최종단계를 에릭슨은 자아정체감의 발달으로 표현하였다.
에릭슨이 말하는 이 시기는 12-18세의 청소년들로 급격한 생리적 ․ 신체적 ․ 지적 변화를 경험한다. 이로 인해 그들은 수많은 충동과 무한한 동경심과 호기심을 갖게 되나, 경험미숙으로 수많은 좌절과 회의 ․ 불신을 경험하게 된다. 이 시기의 중심문제는 자아정체감을 확립하는 일이다. 청소년들은 자신이 누구이며, 가정과 사회에서의 역할이 무엇인지에 대해 알고자 한다. 또한 타인의 눈에 비친 자기는 누구인가에 심각한 관심을 보인다. 자아정체감의 결여는 역할혼란을 초래한다. 이 위기를 극복하지 못하면 준비되지 않은 상태에서 성인의 역할을 수행해야만 하는 불행을 경험하게 된다.
자아정체감은 자신에 관해서 통합된 관념을 가지고 있느냐에 대한 개념이다.

참고자료

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· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
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· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003