[보육학개론] 보육의 경험이 영유아발달에 미치는 영향에 대해 논하시오

소개

보육의 경험이 영유아발달에 미치는 영향에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 보육에 대한 개요
1. 보육의 의미
2. 보육의 목적
3. 보육의 기능

Ⅲ. 보육의 경험과 영유아발달
1. 보육의 경험과 발달에 대한 관점
2. 보육경험의 효과
① 긍정적 효과
② 부정적 효과
3. 보육의 경험이 영유아발달에 미치는 영향
① 사회정서 발달
② 인지 발달과 언어 발달
③ 신체 및 건강발달
4. 보육경험이 아동발달에 미치는 영향의 요인

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간은 무한한 가능성을 가지고 태어난다. 그리고 발달적 가능성을 가장 효과적으로 신장시켜 줄 수 있는 시기는 발달초기이며, 따라서 이 시기동안 양육자의 양육행동은 아동의 발달에 큰 영향을 미친다. 그런데 주양육자인 어머니가 취업중일 경우 어머니로서의 역할을 충분히 담당하기 어렵다. 따라서 양육자로서의 구조적인 한계를 극복하기 위해 보육시설을 이용할 수밖에 없으며, 이에 따라 아동은 개별적인 보호보다는 집단적인 보호와 교육을 받게 된다.
주지하다시피 오늘날은 물론, 향후 취업모성은 더욱 증가할 것이고 이러한 집단적인 보호와 교육의 영향이 아동발달에 어떠한 영향을 초래할 것인가에 대한 연구는 매우 중요한 사회적 의의를 지닌다. 이에 본문에서는 이러한 보육경험의 효과와 보육의 경험이 영유아 발달에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 중점적으로 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 보육에 대한 개요
1. 보육의 의미
보육(educare)이란 보호(care)와 교육(education)을 의미하는 것으로서 영유아기의 신체적 보호뿐만 아니라, 교육적 차원에서 영유아의 경험, 활동을 자극하는 발달상 적절한 환경을 제공하여야 한다는 것을 시사한다. 즉, 보육이란 보호와 교육이 동시에 수반되는 일련의 과정이라 할 수 있으며, 종래의 탁아 개념이 단순히 아동을 어느 장소에 맡긴다는 것을 초월하여 서로 상호 작용하면서 아동의 전인적인 발달을 위한 포괄적 프로그램으로서 보호와 교육이 통합적으로 이루어지는 것이라 할 수 있다.
1952년 후생요강시설에서 직장을 가진 부모의 자녀를 일시 또는 일정기간 동안 위탁 보호하는 시설로 ‘탁아소’라는 명칭을 사용한 이래 1961년 아동복지법, 1981년에 개정된 아동복지법에 이르기까지 계속적으로 ‘탁아시설’이라는 명칭이 사용되어 왔다. 1991년 영유아보육법에서 탁아 대신 ‘보육’이라는 용어가 법적 용어로 대치되어 보호와 교육을 포함한 ‘보육’이라는 개념으로 전환 되었으며, 단순 탁아(care)에서 보육(edu-care)의 개념으로 확장되었음을 알 수 있다.

참고자료

· 조성연ㆍ이정희 외 1명(2018), 최신 보육학개론, 학지사
· 양애경ㆍ최희양 외 1명(2018), 현장중심 보육학개론, 공동체
· 이순형ㆍ이혜승 외 3명(2013), 보육학개론, 학지사
· 김연진ㆍ이상희 외 1명(2015), 영유아 보육과정, 태영출판사