아들러(Adler)의 개인심리이론(개인심리학)

목차

I. 인간관과 기본관점

II. 주요개념
1. 열등감과 보상
2. 출생순위
3. 사회적 관심

III. 사회복지실천에의 적용

본문내용

아들러는 원래 비엔나 정신분석학회의 회장으로서, 프로이드의 핵심추종자였다. 하지만 프로이드의 이론이 성적 본능을 지나치게 강조한다고 느끼고, 프로이드 이론에서 나아가 자신의 독창적인 학문 영역을 발전시켰다. 그는 본능으로서 성적 욕구나 무의식적 과정보다는 사회적 욕구와 의식에 보다 많은 관심을 두었다. 아들러는 단순히 인간이 원초아, 자아, 초자아로 구성된 복합체의 산물인 것을 거부하고 전체적인 관점에서 인간을 바라보았다. 그리고 그는 인간이 자신의 삶을 스스로 결정하며, '완전함'을 향해 나아간다고 보았다.
딩크메이어와 셔먼(Dinkmeyer & Sherman, 1989)은 인간과 인간의 심리에 대한 아들러의 기본가정을 다음 다섯 가지로 설명하였다. 첫째, 인간의 모든 행동은 사회적 의미를 갖고 있다. 따라서 심리성적 발달보다 심리사회적 발달이 강조된다. 둘째, 모든 행동은 목적지향적이다. 아들러는 모든 행동이 목적을 가지고 수행되며, 인간은 항상 의미 있는 목적을 향하여 나아간다고 보았다. 셋째, 인간행동은 '통합과 유형(un and pattern)'의 특성을 갖는다. 아들러는 인간을 유일하며 펄갤 수 없는 전체로 보았고, 목적에 이르기 위해 독특한 행동유형을 보인다고 하였다. 넷째, 인간의 행동은 열등감을 극복하기 위해 이루어지고 우월감을 향해 나아간다. 다섯째, 인간의 행동은 주관적인식의 결과이다.
아들러는 성격발달에 있어서 사회적 과정의 중요성을 발견하고 성격의 자발적이고 창조적인 면에 관심을 가졌다. 그는 성격이 주로 아동과 부모와의 관계에서, 본능보다는 자신이 의식적으로 선택한 목표에 의해 형성된다고 보았다.
이상의 아들러 이론은 현대 성격이론의 발달에 많은 영향을 미쳤다. 실제로 교류분석, 실존치료, 인간중심치료, 현실치료, 합리적 정서행동치료, 해결중심단기치료 등도 아들러 개인심리이론의 영향을 받았다고 할 수 있다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003