피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오

목차

I. 주요개념
1. 단계
2. 도식, 동화, 조절, 적응
3. 조직화(평형화)

II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세~성인기)

본문내용

인지발달이론가 중에서 가장 유명하고 존경받는 학자는 Jean Piaget이다. Piaget(1896~1980)는 스위스의 생물학자이고 자연주의자로서 그의 아동기 발달에 대한 관심은 아버지가 되면서부터 시작되었다. 인지발달에 대한 그의 초기 이론은 정상아동(실제로 자신의 자녀들)에 대한 관찰에 기반을 두고 있다. 인지능력은 일련의 고정된 단계를 통해 발달한다고 가정되고 있다. 그렇지만 Piaget는 이런 단계들이 유전적으로 결정되는 것은 아니라고 보았다. 인지구조는 개인과 환경과의 상호작용을 통해 발달하고 수정된다고 가정된다. Piaget는 인지발달은 본질적으로 아동이 자신의 경험을 통해 인지적 구조를 만들어 가는 자발적인 과정(spontaneous process)이라고 주장하고 있다. 아동은 왕성하게 환경을 탐색해 나가면서 지속적으로 새로운 인지구조를 만들어 가게 된다. 환경을 이해하고 대처해 나가면서 이전 인지구조를 더욱 발전시킨다.

I. 주요개념

(1) 단계

단계란 점성원리에 기초한 발달적 수준을 말한다. Piaget의 인지발달이론도 성장과 발달을 설명하기 위해 단계를 활용하는 이론이다. 단계는 다음과 같은 특징을 갖는다.

1/ 각 단계마다 사고의 방식은 질적으로 다르다.
2/ 각 단계는 내부적으로 일관된 체계를 갖추고 있는, 그 자체로 하나의 완전체이다.
3/ 개인은 일정한 방식으로 단계를 통해 발전해 나간다. 어느 단계도 건너뛰지 않는다.
4/ 상위단계는 바로 하위단계를 기초로 형성되고 하위단계를 통합한다.
5/ 단계는 문화에 따라 다르지 않다.

(2) 도식, 동화, 조절, 적응

Piaget는 발달이란 적용과정을 통해 발생하는 생물학적 성숙과 환경적 경험의 종합적 산물이라고 보았다 Piaget에 따르면, 사람들은 환경에 대한 적용과정에 도식을 활용한다. 먼저 도식에 대해 알아보자 Piaget의 인지발달이론에서 가장 낮은 사고 수준이 바로 도식(schema)이다. 도식은 의미 있는 반복적 행동을 가능하게 만드는 감각, 사고 및 행동 유형이다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016