학습자들이 생각하는 언어, 학습, 교수에 대한 정의를 기술하고, 제 2언어 습득이 습득과 학습 중 어떤 방법으로 이루어져야 하는지 자신들이 외국어 학습 시도에 대해 경험했던 내용들을 토대로 정리해서 제출하십시오.

소개

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어, 학습, 교수
2. 제 2언어 습득이 습득과 학습 중 어떤 방법으로 이루어져야 하는가?
3. 학습태도, 학습흥미를 위한 교사의 적용(영어교육이라는 예를 통한 이해)
4. 정적강화물, 부적강화물을 활용한 학습태도, 학습흥미 증가(교사의 적용)

Ⅲ. 결론

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴본 언어와 관련하여 본인이 생각하는 언어, 학습, 교수에 대해서 살펴보고 제 2언어 습득이 습득과 학습 중 어떤 방법으로 이루어져야 하는지 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어, 학습, 교수
1) 언어
언어는 인류를 다른 동물과 구별하여 주는 특징의 하나이다. 즉 인류인 이상 아프리카나 뉴기니 등의 어떠한 미개 야만인종일지라도 언어를 가지지 않은 족속이 없고, 한편 아무리 고등한 유인원일지라도 인류와 같은 언어를 가지고 있지는 않다. 침팬지의 새끼를 갓 태어난 아기와 함께 같은 환경에서 길러 보았으나 인간과는 달리 침팬지는 언어를 습득할 수 없었다 한다.
따라서 인간은 다른 동물이 가지고 있지 않은 언어습득의 선천적인 능력을 가지고 태어난다고 할 수 있다. 왜냐하면 비교적 기능이 발달하지 않은 유아기에, 그리고 비교적 짧은 시일 내에, 정식 언어교육도 없이, 또한 지능의 차이에도 관계없이 언어를 습득하는 보편적 사실로 보아 선천적인 언어능력을 갖고 있다고 할 수밖에 없다.
2) 인간의 언어발달이론
(1) 행동주의 이론
행동주의 학습이론은 관찰 가능한 행동의 변화를 강조하는 것으로, 학습을 통해 인간의 행동을 조절함으로써 인간을 변화시키고자 하는 방향으로 길들이는 여러 방법들에 대해 연구해 놓은 것이다. 이 행동주의 학습이론은 실제 학교 현실에서도 교사가 학생들의 행동을 지도하는데 있어서 자주 사용되며 학교뿐만 아니라 가정에서도 부모가 아이의 행동을 조절, 바람직한 행동을 유도해 내는데도 많이 사용되고 있다. 이 이론은 학습을 이용하여 사람의 행동을 조절하거나 원하는 방향으로 변화시킬 수 있다는 데에서는 효과적이고 또 그러한 점 때문에 교육 부분에서뿐만 아니라 실생활에서도 많이 적용되고 있다.
행동주의자들은 인간의 행동이 자연현상과 마찬가지로 일정한 법칙성을 지니고 있다고 가정한다. 인간의 행동은 여러 가지 변인들에 의해 결정되므로, 이 변인들과 행동을 지배하는 법칙을 밝혀낼 수 있다면 인간의 행동도 예언할 수 있다고 생각한다.

참고자료

· 안경화, 한국어교육의 연구
· 허재영, 제2언어로서의 한국어교육의 이해와 탐색
· 배원기, 중학교 영어 말하기 수행평가가 학습자의 정의적 요인과 학업성취도에 미치는 영향, 울산대 교육대학원 석사학위논문, 2004.