매슬로우의 욕구위계이론의 주요개념과 특징, 매슬로우 이론의 평가

목차

I. 매슬로우의 생애

II. 주요개념
1. 내적 본성
2. 잠재적 창조성
3. 형성되어가는 것
4. 욕구5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 애정에 대한 욕구
4) 자존감의 욕구
5) 자아실현의 욕구

III. 매슬로우 이론의 평가

참고문헌

본문내용

매슬로우(Maslow)는 유태인의 집안에서 7남매 중 장남으로 1908년 4월 1일 뉴욕의 부루클린에서 출생하였다. 그의 부모님은 러시아로부터 이민 온 교육을 받지 못한 유태인으로서 자신들보다는 아들의 행복한 삶을 꿈꾸는 그런 사람들이었다.
그는 어린 시절과 청소년 초기에 매우 심한 고독과 고통을 겪으면서 친구도 없이 도서관에서 책에 파묻혀 자랐다. 그는 아버지의 압력에 못 이겨 대학에서 법학을 전공하기 시작하였으며 뉴욕시립대학에서 코넬대학으로, 다시 대학 3학년 때에 위스콘신 대학으로 전학하여 심리학을 전공하기 시작하였다.
1930년에 심리학 학사학위를 받은 후 1931년. 1934년에 심리학 석사학위, 박사학위를 각각 취득했다. 매슬로우가 위스콘신에서 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨(John Watson)의 행동주의에 결정적인 영향을 받았기 때문이다. 그의 박사학위 논문은 '원숭이의 성적 특성과 지배 특성에 관한 관찰연구'였다. 그의 관심은 동물 연구에서 인간에 대한 연구로 옮겨졌으며 성, 특히 동성애에 대한 연구가 인간성을 깊이 이해하는데 필수적이라고 생각하였다.
행동주의에 대한 그의 열정은 첫 딸이 태어나면서 사라지기 시작하였다. 아이가 나타내는 복잡한 행동은 그로 하여금 행동주의 심리학이란 사람보다 동물을 이해하는 데 더 적절한 것이라는 생각을 하게 만들었다.
제2차 세계대전은 그의 인생방향을 크게 바꾸어 놓았다. 인간의 본성과 마음, 전쟁과 평화, 형제애 등에 대한 깊은 관심을 나타내며 자신의 실험과 연구조사를 통해서 검증할 수 있는 인간본성에 대한 이론의 발전에 전념할 수 있는 계기가 되었다. 그는 기존의 심리학이 염세적이고 부정적이며 인간의 장점보다는 약점에 더 초점을 두고 있으며 사람의 미덕보다는 악한 부분을 탐색해 왔다고 생각하였다. 그는 인간의 어두운 면보다는 더 밝고 긍정적인 부분에 관심을 가지고서 전체적인 인간의 모습을 제공하고자 시도하였다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003