통합적 접근을 위한 교사의 역할 중 게임 활동을 통한 접근에서의 교사의 역할을 연령별 발달수준에 맞는 수학적 개념을 활용, 수학적 어휘를 사용하여 현장적용 예를 들어 만3세부터 만5세까지 각 1개씩 서술하시오

소개

아동수학지도
통합적 접근을 위한 교사의 역할 중 게임 활동을 통한 접근에서의 교사의 역할을 연령별 발달수준에 맞는 수학적 개념을 활용, 수학적 어휘를 사용하여 현장적용 예를 들어 만3세부터 만5세까지 각 1개씩 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만3세 연령에 맞는 게임활동의 지도내용(현장적용 예)
2. 만4세 연령에 맞는 게임활동의 지도내용(현장적용 예)
3. 만5세 연령에 맞는 게임활동의 지도내용(현장적용 예)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아수학교육의 통합적 접근은 수학적 개념을 중심으로 유아의 전인적 발달을 돕기 위해서 수학, 과학, 문학, 언어, 예술, 음악, 동극, 신체표현, 사회 등의 영역을 둘 또는 그 이상의 영역들과 통합하는 접근방법이다(김선아, 2012).
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 연령별 발달 수준에 맞는 수학적 개념을 활용하여 만 3세부터 만5세까지 각 1개씩 현장적용 예를 작성해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
영 역
수 영역

활 동 명
과일을 찾아라.(크기 비교하기)

활 동 목 표
• 물체의 크기와 길이를 비교해 본다.
• 물체를 작은 것에서 큰 것으로 나열 해 본다.
• 길이, 무게, 크기 관련 어휘를 사용하여 측정한다.
자연탐구>수학적 탐구하기>기초적인 자료 수집과 결과 나타내기

활 동 방 법
<도입>
※ 신문을 활용한 NIE 활동을 소개한다.
※ 신문에서 과일을 찾아 크기별로 나열해 보기로 한다.
※ 과일이 몸에 좋은 이유를 알아보는 시간을 갖는다.
교사: 과일에는 비타민 A와 비타민C가 아주 많아요.
식물은 비타민을 스스로 만들 수 있기 때문에 과일을 많이 먹으면 항산화물질이 풍부해서, 심혈관질환이나 암, 노화를 예방할 수 있어요.
유아: 선생님, 과일을 먹으면, 피부가 좋아지고 예뻐진대요.
응가도 잘 나오게 해줘요.
교사: 맞아요. 과일은 섬유소가 많아 변비를 예방해주고,
피부를 고와지게 한다고 해요.
우리 친구들도 과일을 많이 먹으세요.
교사: 과일에는 여러 가지 종류가 있는데, 크기도 정말 제각각 달라요. 아주 작은 과일에서부터, 큰 과일까지 다양해요.
교사: 작은 과일은 어떤 게 있을까요?
유아: 체리, 블루베리, 포도, 방울토마토, 딸기, 앵두, 산딸기,
밤, 자두가 있어요.
교사: 그럼 크기가 큰 과일은 어떤 게 있을까요?
유아: 수박, 배, 메론, 오렌지, 사과, 감, 파인애플이 있어요.

참고자료

· 김현자, 서명원 외 2명, 영유아 수과학교육의 이론과 실제, 창지사, 2008
· 임원신, 민성혜, 김영애, 영유아 수과학지도, 양서원, 2006
· 베르너 홀츠바르트 글, 볼프 에를브루흐 그림, 누가 내 머리에 똥 쌌어?, 사계절, 2009