명화를 활용한 창의적 단위활동계획안을 작성하고 명화를 활용한 미술 수업시 교사의 역할에 대해 자신의 생각

소개

아동미술
명화를 활용한 창의적 단위활동계획안을 작성하고 명화를 활용한 미술 수업시 교사의 역할에 대해 자신의 생각을 구체적으로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 명화를 활용한 창의적 활동계획안
2. 미술 수업시 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
미술활동을 통하면 아이들은 표현의 욕구를 충족과 동시에 언어, 인지, 사회, 신체, 창의, 심리적 발달을 이루게 되는 것이다. 미술활동을 통하여 아이들의 창의성과 심미감을 발달시키며 즐거움을 충족시킬 수 있다. 이처럼 영유아들은 미술활동을 하게 되면서 내면의 정서, 느낌, 사고와 관찰한 대상 등 자신이 드러내고자 하는 바를 다양한 방식으로 표현해 낸다. 무엇인가를 그적거리면서 표현의 욕구가 나타나게 되며, 여러 미술재료들을 접하면서 나타난다. 미술은 감각기관을 통하여 보고 느낀 것을 그림으로 형상화하고 표현하는 과정이라 할 수 있다(오연주, 2005). 예를 들어 유아들은 도화지나 찰흙에 나타나는 행위의 결과물을 발견하고 이것을 통하여 자극을 받게 된다는 말이다. 미술활동 시 아이들은 주변의 사물이나 환경을 세심히 관찰하며 그 특징을 세밀하게 나타내려고 한다.

Ⅱ. 본론
1. 명화를 활용한 창의적 활동계획안
생활주제: 생활도구
주제: 생활도구를 움직이는 힘
소주제: 생활도구를 움직이는 힘 찾아보기
대상연령: 만 3-5세

참고자료

· 이현아, 유·아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2010
· 김혜금, 영유아 미술, 21세기사, 2011
· 이숙재, 이봉선, 김경란, 유아 미술 교육, 창지사, 2002