학교 교육의 문제점 및 정상화 방안을 위한 연구

소개

공교육제도의 성립배경과 특징, 오늘날 공교육의 한계점 및 개선방안

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 목적과 필요성
2. 연구방법

Ⅱ. 본론
1. 공교육제도 성립의 사회적 배경
2. 공교육제도의 발달과정
1) 조선 말기와 일제시대
2) 광복이후
3) 현대
3. 공교육 제도의 특징
1) 목적과 내용상 특징
2) 제도상의 특징
4. 우리나라 공교육의 문제점
1) 문제점
2) 학교 수업의 문제점
5. 한국 공교육의 한계 및 개선방안
1) 학교교육 중도탈락율 증가
2) 학교교육 붕괴와 사교육 중시현상
3) 개선방안

Ⅲ. 결론
1. 공교육 정상화 방안
2. 개인 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구 목적과 필요성

우리사회에서 청소년은 21세기를 주도해 나갈 우리 사회의 주역이라고 인식되고 있다. 청소년들이 건전하게 자라나야지만 우리 사회도 건강하고 평화로운 복지사회를 맞이할 수 있을 것이다. 하지만 과학기술의 급속한 발달과 고도의 경제성장 및 사회현상의 다변화 속에서 많은 문제점이 발생되고, 그 중에서 특히 청소년의 비행이 날로 증가하고, 더 흉폭하게 되고 또 조직화되며 연령이 점점 어려지고 있다는 점에서 몹시 심각한 문제라고 인식하지 않을 수 없다. 이처럼 청소년과 관련한 문제는 우리 사회가 함께 해결해야 할 과제인 동시에 미래를 예고하는 중요한 문제이다.
현재 우리에게 처해진 학교의 현실을 보면, 꿈과 희망 그리고 미래가 없으며, 의욕은 사라지고, 불신만 팽배해 있고, 교사의 위엄은 사라진지 오래되어 학교교육의 최대위기에 직면해 있다고 할 수 있다. 공교육의 붕괴라는 말이 나오게 된지는 이미 오래전이다. 믿을 수 없는 이러한 문제들이 현재 나타나고 있는 이유는 과연 무엇일까?
이러한 문제는 지금까지 학교에 대해 너무 지나친 기대감을 가진 것에서부터 비롯됐을 수도 있으며 공교육 역할의 한계를 넘어서는 너무 높은 기대를 우리가 했기 때문일 수도 있다고 생각이 든다. 학교교육의 붕괴라는 문제는 학교 교실에서 수업이 이루어지지 않으면서 학생에 대해 교사가 생활지도를 할 수 없는 상황으로 기인하여 학교의 기본적인 기능을 상실하게 되고 교사들은 가르치는 즐거움을 잃고 학생들은 배우려는 의욕이 생기지 않을 뿐만 아니라, 사제지간에 의사소통조차 제대로 이루어지지 않아 학생과 교사가 모두 한시바삐 학교에서 벗어나기만을 바라는 상황을 학교붕괴로 정의할 수 있다.

참고자료

· 한국갤럽리포트, 우리나라 교육 현안에 대한 여론조사 2013.05.15.
· 교육부, 사교육 경감 및 공교육 정상화 대책, 2014.12.
· 송명석, [월요아침] 4차 혁명 시대에 따른 나아가야 할 우리교육의 방향, 2017,05.29, 중도일보
· 한준상 저, ‘한국 교육의 갈등 구조’, 연세대학교출판부, 1991.08.30
· 윤영태, ‘한국과 핀란드의 공교육 제도 비교 연구’,한양대학교, 학위논문(석사),2010