의사소통영역을 구성한다면, 어떻게 환경을 구성할 것인지 생활주제에 맞게 소주제를 자유롭게 정하

소개

언어지도
주제: 의사소통영역을 구성한다면 어떻게 환경을 구성할 것인지 생활주제에 맞게 소주제를 자유롭게 정하고 주제에 맞는 환경구성을 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론, 자전거 학습내용 예상안
1) 이전경험 나누기
2) 이야기 나누기
3) 동시듣기, 새 노래 불러보기, 동화 읽어보기, 감상하기

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

여러 가지 교통기관 중에서 유아들이 마음대로 달릴 수 있고 방향을 바꿀 수 있고, 또 멈출 수 있는 자전거는 유아들에게 유일한 교통수단이 될 수 있다. 그리고 우리사회는 녹색성장을 위해 자전거 길을 만들고 자전거 타기 운동을 벌이는 모습들을 생활에서 찾을 수 있다. 우리의 건강을 위해서 녹색환경을 위해서도 자전거에 대한 관심은 더욱 커져만 가고 있는 것이다. 유아들도 이러한 녹색환경을 위해 함께 동참하고, 자전거가 우리 생활에 주는 도움과 환경보호를 위한 자전거의 이용을 실천하고자 이 주제를 선정해 보았다.
주제 및 연령에 따른 환경구성을 위하여 먼저 선정한 주제에 내포된 개념 또는 주요 아이디어를 유아의 연령, 발달수준에 적합하게 전개하고 유아가 흥미를 가지고 활발히 활동을 진행할 수 있도록 구성되어야 한다. 주제와 관련된 개념과 아이디어를 중심으로 이해하도록 지도하고 관련 기술을 익히며 태도를 형성할 수 있도록 활동을 계획해야 한다. 교사는 연령과 발달수준에 적합하고 흥미 있을 활동들을 선정해서 필요한 교구와 자료를 준비하고 활동영역에서 효율적으로 배치하도록 한다.

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참고자료

· 이명옥, 유아언어지도, 신광문화사, 2010
· 이순형, 권미경, 최인화 외 4명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010
· 이대균, 김주영, 임자영, 박지선, 영유아 언어교육, 공동체, 2009