아동 수학교육 내용 중 ‘기초적인 측정하기' 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐겁고 재미있게 활동할 수 있는 교육활동 계획안을 작성하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 중요성, 목적
2. 측정
3. 기초적인 측정하기, 교육활동 계획안

Ⅲ. 결론

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 아동 수학교육 내용 중 ‘기초적인 측정하기' 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐겁고 재미있게 활동할 수 있는 교육활동 계획안을 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
영유아는 일상생활 속에서 자연스럽게 측정과 관련된 경험을 하고 있는데 누구의 키가 큰지, 작은지 비교해 볼 수 있다. 측정활동을 통해서 비교하기, 순서 짓기, 수 세기, 문제해결을 위해 수학적 개념 적용하기 등을 학습할 수 있는 기회를 경험하게 되는 것이다. 측정하기를 통해 문제해결능력, 의사소통, 추론 능력이 향상되며 자신의 수학적 능력에 대한 확신을 갖게 됨으로써 자신에 대해 유능 감을 느끼게 된다.

1. 아동수학교육의 중요성, 목적
아동수학교육이 중요한 이유는 영유아기에 수학적 능력이 우리 아이들에게 긍정적인 영향을 주기 때문이다. 그리고 이는 곧 다른 영역의 발달에 긍정적인 영향을 미치기 때문에 중요하다고 할 수 있다.
1) 표준보육과정의 수과학교육의 특징
표준보육과정의 자연 탐구영역은 주변 환경에 호기심을 기르고 바른 생활 태도와 습관을 가지는 것을 목적으로 하고 있다. 자연탐구 영역은 다양한 감각을 이용하여 주변 사물과 환경을 지각하고 탐색하며, 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결하는 데 필요한 수학적․과학적 기초 능력을 기르는 내용으로 구성한다.

자연탐구
- 탐구적 태도: 영유가 주변의 사물과 자연현상에 대하여 관심을 가지고 보고 듣고 느끼고 궁금해 하며, 끊임없이 알아가고자 하는 태도를 갖게 하고 이에 필요한 기초 기술을 습득하도록 한다.
- 수학적 탐구 : 영유가 일상생활에서 수량과 공간을 인식하고 비교 하며 규칙성을 인식하는 등 구체적인 경험과 조작활동으로 수학의 기초능력을 기르도록 한다.
-과학적 탐구 : 영유아가 주변의 사물, 생명체, 자연현상에 대하여 관심을 가지고 능동적이고 적극적으로 탐색하는 과정에서 과학적 기초지식을 습득하도록 한다.

참고자료

· 김현자, 서명원 외 2명, 영유아 수,과학교육의 이론과 실제, 창지사, 2008
· 송승주, 아기 다람쥐의 시계, 꿈꾸는 솜사탕