교육학 교수학습과정안-가르치고 배우는 일

목차

Ⅰ. 계 획
1. 단원의 개관 / 4
2. 단원의 목표 / 4
3. 단원의 내용구성 / 5
4. 전 학년과의 관계성 / 6
5. 지도상 유의점 / 6
6. 단원 전체의 전개 계획 / 7

Ⅱ. 진 단
1. 진단 평가 / 8
2. 분석 및 대책 / 9
3. 보충 및 심화학습 / 9

Ⅲ. 지도의 실제
1. 본시지도 학습 과정안 / 11
2. 판서 계획 / 17
3. 학습지 / 18
4. 수업자료(PPT) / 19
5. 총정리 유인물 / 21

Ⅳ. 발 전
1. 형성평가 / 22
2. 분석 및 대책 / 23
3. 보충학습 / 23
4. 심화학습 /24

Ⅴ. 평 가
1. 총괄평가 / 25
2. 이원 목적 분류표

본문내용

1. 단원의 개관

이 단원은 ‘가르치고 배우는 일’ 이 중심이다. 중심에 따라 교육이 가르치고 배우는 과정을 통하여 이루어지는 것을 생각해보고자 한다. 교육이 가르치고 배우는 과정을 통해 이루어진다는 것을 생각해보기 위해 학습은 어떻게 이루어지는가, 훌륭한 가르침이란 어떤 것인가, 교육의 여러 현상을 어떻게 이해할 것인가를 살펴보고자 한다.
따라서 이 단원에서는 학습의 기본원리와 훌륭한 가르침의 의미를 파악하고, 그러한 학습과 교수를 가능하도록 하는 교육제도를 살펴보도록 구성되어있다. 우선 학습은 어떻게 이루어지는가를 파악하기 위해 학습이 이루어지는 기본원리와 과정 살펴보고, 훌륭한 가르침이란 어떤 것인지에 대해 알아보기 위해 교수의 원리와 방법, 위대한 스승들을 가르침을 이해하며, 교육의 여러 현상을 알기위해 현대 교육제도의 특징과 다양한 교육 문제를 이해할 수 있는 안목을 기르고자 한다.

2. 단원의 목표

지식&이해
⦁다양한 학습 영역을 통해 다양한 학습방법을 이해한다.
⦁훌륭한 가르침이란 어떤 것인지 이해한다.
⦁교육의 여러 현상을 이해한다.
기능
⦁학습 영역을 통한 학습방법을 설명할 수 있다.
⦁인류의 교육자들을 설명할 수 있다.
⦁현대 학교 제도의 과정을 설명할 수 있다.
가치&태도
⦁다양한 학습 방법을 통해 자신에게 적합한 학습 방법을 정립한다.
⦁위대한 인물들의 사상과 가르침으로 훌륭한 사람이 되기 위해
노력하는 태도를 갖는다.
⦁미래의 부모로서의 자신의 자세를 바르게 정립한다.

< 중 략 >

4. 전 학년과의 관계성

개념의 확장 및 적용 (중학교 ‘도덕’- 고등학교 ‘교육학’)
·공부의 본래적 의미, 공부를 해야 하는 이유, 공부의 올바른 자세의 개념을 정립하고, 학습의 기본원리의 의미로 확장 및 적용한다.
·동·서양에서 등장한 이상적인 인간상을 알고, 이상적인 인간상 중 위대한 교육자들을 모습과 의미로 개념의 확장 및 적용한다.

참고자료

· 형성평가 심화학습
· 기사명 : [진도 여객선 침몰] 엇갈린 운명…남윤철 교사, 제자 등 떠밀고 자신은 저 세상으로
· 링크 : http://www.ajunews.com/view/20140418103024563
· 동영상 자료
· 기사명 : “선생님 가지마세요” 제자 구하고 숨진 남윤철 교사 영결식
· 링크 : http://news.ichannela.com/society/3/03/20140420/62914478/2