교육기획 및 교육인사에 관한 고찰 리포트

최초 등록일
2018.08.16
최종 저작일
2018.08
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목차

Ⅰ. 교육기획론
ⅰ. 교육기획의 개념과 성격
ⅱ. 교육계획의 유형
ⅲ. 교육기획의 원리와 접근 방법
ⅳ. 교육기획의 과정
ⅴ. 교육기획의 효용성과 한계
ⅵ. 현행 기획제도의 문제점과 개선방향
ⅶ. 교육기획에 대한 논평

Ⅱ. 교육인사행정론
ⅰ. 교육인사행정의 기초
ⅱ. 교원의 사기
ⅲ. 교원의 직능 개발
ⅳ. 교육직원의 선발과 임용
ⅴ. 교원의 보수제도와 근무부담
ⅵ. 교육인사행정의 전망과 과제
ⅶ. 교육인사행정론에 대한 논평

본문내용

ⅰ. 교육기획의 개념과 성격
기획은 미래의 교육활동에 대한 사전의 지적, 정의적 준비과정이며, 미래의 교육 활동에 대비하여 교육목표 달성을 위한 효과적인 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책 결정의 효율성과 안정성을 보장해 주는 지적이고 합리적인 과정이다. 교육기획의 기본적 특성은 목표 지향적인 활동, 미래 지향적인 행동과정, 전문적인 활동, 합리성과 능률성을 추구하는 과정, 사전의 준비과정, 의사결정 과정, 능동적이며 계속적인 과정이다. 교육기획이란 교육의 내적 효율성과 외적 생산성을 향상시키기 위한 것이라 할 수 있다. 교육기획의 목적으로는 교육 기회의 균등화 촉진, 교육 내용과 방법을 현대화를 촉진하며 교수-학습의 효율화를 기하고, 교직의 전문화와 교원의 지위 향상을 촉진, 교육행정의 효율화를 기한다. 교육에 관한 연구 개발을 촉진하고 평가의 활동을 강화하며, 교육에 대한 사회 수요와 인력 수요를 충족시키고 교육의 외적 생산성을 향상하고, 교육정책의 효율화를 기한다. 또한 계획하는 교육의 체제를 구축하는 것 등을 들 수 있다. 교육기획은 교육 발전의 촉진의 계기가 되고, 제한된 교육 재원의 합리적 배분의 기능을 수행하며, 교육정책의 안정화에 공헌하고, 교육의 효율성을 확보하며, 교육의 합리적 통제의 기능 수행 등의 기능이 있다.

ⅱ. 교육계획의 유형
계획 기간에 따라서 장기, 중기, 단기로 나뉜다. 장기교육계획은 일반적으로 6년 이상의 계획을 의미한다. 중기교육계획은 3~5년의 계획으로 경제사회발전 5개년 계획의 교육부문 계획이 여기에 해당되며, 중기 교육계획은 장기교육계획에 의거하여 수립된다. 마지막으로 단기교육계획은 일반적으로 1년이나 그 이내의 계획을 가리킨다. 당해 연도의 예산에 반영되는 교육에 관한 기본 운영계획 등이 해당되며, 단기교육계획은 중기나 장기교육계획에 의거하여 수립된다.

참고 자료

없음

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