한국 교육의 현재 문제점

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2018.07.31
최종 저작일
2018.07
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목차

1. 서론
2. 아동 및 청소년의 성평등을 위한 교육 방안
3. 결론 : 시사점

출처

본문내용

여성이 남성에 비해 열등하다는 잘못된 고정관념은 오랜 농경 사회 속에서 육체적으로 힘이 강한 남성의 역할이 생산 활동에서 능력을 발휘하면서부터 시작되었으며, 남성 중심의 사회 관습이 형성됨에 따라 여성이 사회적 임무를 행할 기회를 부여받지 못한 것에 기인하고 있다. 그러나 21세기는 지식 정보화 사회로 육체적 힘의 논리보다는 창의적이고 유연한 사고를 고루 갖춘 인재를 필요로 하고 있으며, 이에 따라 여성의 사회적 역할이 그 어느 때보다 강조되고 있다. 그럼에도 불구하고 우리나라에서는 아직까지도 전통적으로 남녀의 본분이 다르다는 강한 편견 속에서 양성평등 의식이 사회 전반적으로 확산되지 못하고 있는 실정이다.
학교 현장도 예외는 아니다. 겉으로 드러나는 교육에 있어서 성 차이는 많이 사라진 것이 사실이지만, 남녀 양성에게 실직적인 평등 교육이 제공되고 있다고 보기에는 어렵다.여성에 대한 억압을 정당화하는 성 차별적인 이데올로기나 가부장적 사회구조가 아직까지도 잔존하고 있기 때문이다.

참고 자료

최선경(2012), 양성평등을 위한 도덕윤리교육 지도방안연구, 이화여자대학교 석사학위논문
권정옥(2008), 울산광역시 초등학교 양성평등교육 활성화를 위한 방안, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문
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