몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램이란
2. 몬테소리 프로그램 내용
1) 몬테소리 프로그램의 교육이론
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
3) 교수- 학습방법
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
4. 몬테소리 프로그램에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이들은 아주 독특한 민감성, 그리고 예술적 감각, 감성이 있다. 민감한 어린이들의 예민성과 관찰력은 아이들이 본인 주변에 세상에 어떤 환경이나 세계를 이해할 수 있는 것이다. 그래서 아이들은 자기 주변을 이해하고 또 스스로 알아가고자 노력하는 것이다.
현 유아교육에서는 이러한 아이들의 면모가 없어져가고 있는 게 현실이다. 불안한 부모와 사회는 너무 많은 학습을 강요하고 있다. 어린이들은 무언가 알고 싶어 하는 호기심과 가지고 있는 흥미를 끊임없이 알아가고 탐구하고 알아가야 하는데, 부모의 강요 또는 여러 가지를 억지로 힘들게 시키고 있다.
성인이 유도하고 있는 인지적 학습보다 아이 본연이 가지고 있는 속성들이 어린이다움을 더 지켜줄 수 있을 것이다. 아이들은 혼자가 아닌 또래 속에서 관계를 맺어가면서 서로를 이해하고 배려해가고 새로운 경험을 쌓아가고 자신의 생각을 확장시켜 나가야 한다.
아이들의 감정을 살려주고 성인들은 지지하고 기다려주며 아이들의 존엄성을 지켜줄 수 있는 그런 교육을 적용해야 하는 것이다.

참고자료

· 전남련, 김재환 외 9명, 영유아프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
· 문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014