노인복지론)노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고 그 기관의 교육방법을 분석한 후 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론
노인교육은 그 근본이념에서 다른 세대의 교육과 다르지 않으며 전인적 인격 함양을 위해 교육이 이루어져야 하며, 그러한 교육은 죽을 때까지 계속될 수밖에 없기 때문에 노인교육은 당연하게 요구된다. 우리나라 노인들도 차츰 과거 의존적 가치관에서 사회적 변화에 따라 자립적 가치관으로 변화되고 있으며 이러한 가치관의 변화로 인해 노년기를 보다 창조적이고 효율적으로 가꾸어 나갈 수 있도록 하는 새로운 교육을 추구하고 필요로 한다.
노인교육의 필요성은 3가지로 볼 수 있다. 첫 번째 자아 발전의 계기이다. 노후기간의 연장으로 인하여 노년기를 의미 있게 보내는 것이 더욱더 중요한 과제가 되었다. 두 번째, 평생 교육적 의미에서의 필요성이다. 급속한 사회의 발전 속에서 노인들도 역시 빠르게 습득하고 따라가야 하기 때문에 요구된다. 마지막으로 상실에서 오는 고독을 극복하는 방법으로 신체, 배우자, 직업 상실 등으로 인한 고독을 노인교육을 통해 달래야 한다는 것이다.

참고자료

· 남명희, 『한국 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구 : 가톨릭 시니어 아카데미를 중심으로』, 명지대학교 석사학위논문, 2009.
· 박기언, 『사회교육측면에서 본 노인교육의 실태와 그 효율적 방안』, 전남대학교 석사학위논문, 1988.