인성지도의 필요성에 대해 설명하고 구체적인 인성지도 방법에 대해 제시

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

포괄적이고 추상적인 용어의 특성상 ‘인성’이란 단어의 뜻은 학자들 사이에서 서로 다른 주장이 나오고 있는데, 여러 학자들의 다양한 정의를 정리하고 종합해보면 인성이란 여러 환경에 대해 사람이 하나의 구성원으로 살아가기 위해서 사고와 태도에서 나타나는 개인적 행동 구조와 역동의 특성이라 할 수 있다. 최근 우리나라에서는 학교 내?외에서 폭력이나 문제 해결에 있어서 인성지도가 다른 교육보다 중요하고 시급하며, 사람들에게 많은 관심을 받고 있다. 현재 우리나라 교육에서 가장 상위의 목표는 바람직한 인간상을 형성하는 것이라고 할 수 있다. ‘인성교육’, 즉 인성지도의 개념 또한 사용하는 사람에 따라 달라질 수 있기 때문에 한마디로 규정하기엔 어려움이 있다. 하지만 인성교육은 필수적 과정이며 구체적으로 다루어져야 할 내용으로 개인의 본성에 대한 인식과 탐색, 도덕성 사회성 함양, 자기이해 등을 꼽을 수 있다.

참고자료

· 강덕환, 영유아들을 위한 인성교육 활성화 연구, 국회도서관, 2015
· 교육과학기술부, 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육프로그램. 2011
· 인간발달연구소, 인성발달을 위한 유치원 교육 프로그램, 1986
· E, 뒤르껭, 『교육과 사회학』, 이종각 역 (서울: 배영사), 2000
· M. W. Berkowitz, “The science of character education”, In W. Damon (Ed.) Bringing in a new era in character education (stanford, CA: Hoover institution, 2002),