사례노인교육기관의 교육방법 분석 및 평생학습시대와 연계한 바람직한 노년기 학습 대안

소개

[주제] 노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고 그 기관의 교육방법을 분석한 후 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오.

목차

1. 서설
2. 노인교육의 필요성 및 노인교육 현황
3. 사례교육기관 개요
4. 사례교육기관의 노인교육프로그램 교육방법
5. 평생학습시대와 연계한 바람직한 노년기 학습 대안
6. 결론
7. 참고문헌

본문내용

현대사회는 급격한 속도로 변모하기 때문에 종전의 학교교육을 통해 배운 지식과 기술 또는 청장년 시절에 경험했던 생활상식만으로 당면한 노년기 생활을 영위하는데 부족함을 느끼게 된다. 특히 전통사회에서 산업사회로 전환하는 과도기에 살고 있는 오늘날 전통적인 의식구조를 가진 노년층과 현대의 젊은이들과는 심한 가치관의 차이가 나타나고 있으며 생활양식도 크게 달라지고 있어서 노인들은 정신적·육체적으로 많은 고통과 불편을 감수해야만 하게 되었다. 따라서 노인교육은 노인들에게 현대사조의 흐름을 이해하게 하고 이에 동참해나갈 수 있는 능력을 배양해주어야 한다. 노인들은 현대사회의 생활양식에 적응해 나가기 위해서라도 계속적인 교육이 필요하다. 특히 노인들은 젊은이들에 비해 급변하는 현대사회에 신속히 적응하는 능력이 부족하므로 더욱 그러하다. 새로 발명되는 제품을 비롯하여 생활에 필요한 많은 영역이 빠른 속도로 변화·발전하고 있기 때문에 이러한 상황에 불편 없이 적응하고 삶의 질을 높이기 위해서도 노인교육은 필요하다.
또한 노인의 신체적 약화 및 건강의 쇠퇴로 인해 삶의 질이 저하되고 노후생활에 불안정과 고통이 발생하게 되므로 교육을 통하여 건강관리와 건강증진의 방법을 배우고 실천해야 하며 죽음에 대한 이성적 대비도 필요하다.
그리고 노인교육은 집단활동을 통하여 노인 상호간에 인격적 대화 상대를 찾고 대화의 폭을 넓혀감으로써 누적된 스트레스를 해소시켜주며 각종 활동을 통해 취미와 여가, 오락활동의 질을 넓혀 즐거운 삶을 영위하게 하는 역할을 담당하게 된다(김용현, 김종표, 2015: 115-117).
현재 국내에서 이뤄지고 있는 노인 대상 평생교육 정책사업은 교육을 주된 목적으로 하는 경우도 있지만 노인 생활지원 차원에서 노인의 사회참여 지원 방안으로 이루어지기도 한다. 노인과 관련한 정부 정책사업의 부분은 보건복지부를 중심으로 추진되고 있으며, 보건복지부의 지원은 ‘교육적’ 접근이라기보다는 노인생활 지원의 측면이 크다.

참고자료

· 김용현, 김종표 공저(2015), 평생교육론-평생학습과 열린 학습사회, 양서원
· 송선희, 최명숙, 이상매, 서경조, 이화식, 문미, 최상훈, 유찬열, 주민경, 권승숙, 문형남, 정의정, 하경분, 최숙히 공저(2011), 노인교육론, 도서출판 신정
· 교육부, 국가평생교육진흥원(2014), 2013 평생교육백서, 국가평생교육진흥원