이민, 다문화가족복지론

소개

이민가족, 다문화가족복지론 리포트입니다.

목차

1. 베네트와 베네트가 주장한 문화감수성 발달에서‘자민족 중심적 단계’내에서 일반적인 자문화에 대한 이해과정의 순서를 개념과 예를 들어 설명하세요.
2. 뱅크스의 문화적 역량 발달 단계 중 ‘문화상대주의’애 속하는 단계들을 설명하세요.
3. 다문화가족을 위한 임파워먼트 모델의 의미와 쟁점을 기술하세요.
4. 이주민을 지원하는 조직이 “다문화 조직”으로 변화하기 위한 문제해결 방법들을 기술하세요.
(수업시간에 배운 조니 맥 사례를 참고하세요)
5. Congress가 개발한 Culturagram이 어떻게 활용될 수 있는지 설명하고, 다음 사례에 나오는 이주민의 Culturagram을 그리세요. (수업시간에 배운 내용을 참고하세요)
6. 다음은 여러분의 문화적 역량에 대해 측정하는 질문입니다. 수업을 듣기 전의 점수와 수업을 들은 후의 점수를 모두 빠짐없이 적어주세요.
7. 다문화와 이주민에 대한 본인의 성장에 대해 간략하게 기술하세요.

본문내용

베네트는 문화감수성 발달이 자민족 중심적 단계에서 민족상대주의적 단계로 발달해 간다고 주장하고 있다. 자민족 중심적 단계는 부정, 방어, 경시의 3단계로 구분 짓고 있다.
먼저 부정의 단계이다. 부정단계에 머무르는 사람들은 자신의 문화적 관점만을 인식하고 받아들인다. 즉 자신의 문화를 구성하고 있는 믿음과 행동, 가치들을 진실, 혹은 실제라고 생각하고 타 문화에 대해서는 전혀 인식 못하거나 다소 애매한 방식으로 해석하거나 부정하고 있다. 또한 문화차이에 대해 무관심한 태도를 나타내며 문화적 차이를 회피하거나 없애고자 하는 경향이 있다. 이 단계에 있는 사람들의 문화 감수성을 높이기 위해서는 다양한 방법을 통해 문화적 차이에 대해 지각하게 하는 훈련을 제공해야 한다.
두 번째 방어단계이다. 이 단계는 문화적 차이를 인지하지만 자신의 문화가 가장 진화된 유일하게 좋은 형태라 여기고 타문화는 열등한 것으로 생각한다. 부정단계보다 진보된 특성을 가지고 있지만 전혀 다른 문화에 대해 부정적 고정관념을 가진다. 방어문제를 극복하기 위해서는 다른 문화에 속한 사람들도 일반적이고 공통적인 휴머니티를 가지고 있음을 인식시키는 것이 중요하다. 즉, 문화차이를 강조하기보다 문화 간 공통성을 인식하도록 훈련하는 것이 바람직하다.
마지막으로 경시단계이다. 이 단계는 자신의 문화적 세계관을 보편적인 것으로 여기며 문화적 차이보다는 유사성을 지나치게 일반화 시키는 경향이 있다. 이런 경우 다른 사람들이 자신과 다른 방식을 가질 수 있다는 생각을 하지 못하고 자신이 속한 문화를 과대평가해 자신의 문화에 대한 명확한 지각을 하지 못하게 될 뿐 아니라 타문화 역시 적절하게 판달 할 수 없다. 이렇게 타문화를 무시하는 사람들에게는 자신이 속한 문화에 대한 자각과 인식을 증진시킬 수 있도록 도와주어야 한다. 자신이 가지는 신념, 행동, 가치들이 자신이 성장하고 사회화된 특정 문화에 의해 영향을 받았다는 것을 인지함으로써 다른 문화적 배경을 가진 사람들의 행동과 특성도 그들의 문화적 맥락과 상황 속에서 판단하고 이해할 수 있기 때문이다.

참고자료

· 없음