ADHD 레포트, 특수교육학개론 report, A+

목차

1. 정의
2. 원인
3. ADHD 아동의 증상
4. 교사가 ADHD 아동에 대해 알아야 할 것
5. 증상에 대한 교육지도방법
6. ADHD의 공존질환과 지도방법
7. 정서∙행동장애아동의 교육적 배치

본문내용

▶ 정의

- 주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말함.

- 아동은 학습 장애나 다른 발달상의 장애를 겸하는 수가 많고, 고집이 세며 부정적이고 자신감이 부족하고 부모의 말을 안 듣는 경우가 많음.
→ 이런 행동은 여아에 비해 대략 6:1 정도로 남아의 비율이 높게 나타남..

- 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 됨.

- ADHD의 하위유형 -① 주의력결핍 우세형 ADHD (ADHD Inattentive Type-1A) : 주목할 만한 충동성과 과잉행동의 특징 없이 부주의와 관련된 문제만을 뚜렷하게 보일 때 진단.
: 기억인출과 지각-운동 속도에서 과잉행동-충동우세형 아동보다 더 큰 문제를 가지고 있
음이 밝혀짐.② 과잉행동-충동 우세형 ADHD (ADHD Hyperactive-Impulsive Type) : 행동이 눈에 띄게 산만하고 외향적. 차례를 잘 지키지 못하고 남의 일에 간섭을 자주
하며 말썽을 많이 피우는 편.③ 공격성을 가진 ADHD : 언어적 지시를 따르지 않거나, 반항적, 논쟁적이고, 분노 조절이 안 되는 등의 모습이 또 래보다 더 많이 나타날 때 붙일 수 있다. ④ 심리적 장애를 가진 ADHD : 불안이나 우울과 같은 심리적 장애를 함께 가지고 있는 경우

▶ 원인

1. 유전적 요인
- 주의력결핍 과잉행동장애가 있는 아동은 가족력이 있는 경우가 있으며, 유전적 소인이 중요함.
- 주의력결핍 과잉행동장애가 있는 아동을 보면 형제 발생률은 대략 30% 내외.
- 만약 부모가 주의력결핍 과잉행동장애인 경우: 자녀는 57%의 발생률을 보임.

참고자료

· 없음