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수월성교육과 평등화교육

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최초등록일 2018.05.21 최종저작일 2018.04
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수월성교육과 평등화교육
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    목차

    I. 평등화 교육의 이론적 근거
    1. 평등화 교육
    2. 평등화 교육의 역할
    3. 평등화 교육이 좋은 점
    4. 평등화 교육은 왜 필요한가?
    5. 결론

    본문내용

    1. 평등화 교육
    1) 교육에 대한 의견
    학습은 배우고 익히는 것이라고 할 수 있다. 교육학에서 학습이란 주어진 환경속에서 계속적인 경험으로 일어나는 행동의 변화라고 말할 수 있다. 다만 이러한 행동변화는 개체의 생득적 반응 경향이나 성숙 또는 일시적 상태에 기인하지 않는 것이라야 한다. 익힌다는 것은 배운 것을 응용하거나 새로운 것을 탐구하고 창조하는데 활용할 수 있도록 숙달하는 과정에 익히는 주체가 전개하는 행위이다.

    2) 교육의 목적
    인간교육학 관점에서 교육의 목적은 이념 목적, 내용 목적, 진행 목적으로 분화된다. 이념 목적은 "왜, 무엇을 위해서 학습해야 하는가?"의 기준이 된다. 교육과정을 배경으로 표현하면 자주적, 창조적, 도덕적인 사람이 되기 위해서 학습해야 한다. 즉 자기의 특성을 알고 서로를 존중하면서 자주적으로 분담, 협력하고, 응용하고 탐구하고 창조하고 지적/도덕적/예술적/종교적 가치를 기준으로 행동하는 사람이 되도록 교육해야 한다.

    참고자료

    · 이성희(2007), 학습자 중심 질 좋은 교육평등화를 위한 조건정비에 관한 연구, 원광대학교
    · 서교연(2017), 교육불평등, 서울특별시 교육청 교육연구 정보원
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